Publikationer från Malmö universitet
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Challenge based learning in higher education: A systematic literature review
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL). Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Centrum för akademiskt lärarskap (CAKL).ORCID-id: 0000-0002-5696-5245
Malmö universitet, Fakulteten för hälsa och samhälle (HS), Institutionen för vårdvetenskap (VV).ORCID-id: 0000-0002-2863-1141
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Centrum för akademiskt lärarskap (CAKL).ORCID-id: 0000-0002-1970-2905
Malmö universitet, Odontologiska fakulteten (OD).ORCID-id: 0000-0003-3602-9449
2022 (engelsk)Inngår i: Innovations in Education & Teaching International, ISSN 1470-3297, E-ISSN 1470-3300, Vol. 59, nr 5, s. 609-618Artikkel, forskningsoversikt (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

This review maps patterns in research on Challenge Based Learning (CBL) in higher education (HE) between 2009 and 2020. How is CBL defined in HE settings? How is CBL in HE grounded scientifically in the research? The results show a shift of CBL from being a concept coined by a multinational technology company targeting learning in schools, to being embraced by HE, first and foremost as a method for transformation of adult learning. A critical scientifically grounded approach towards learning is however absent or marginally present in the papers reviewed.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Routledge, 2022. Vol. 59, nr 5, s. 609-618
Emneord [en]
Challenge-based learning, higher education, theories, adult learning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-41527DOI: 10.1080/14703297.2021.1892503ISI: 000630668500001Scopus ID: 2-s2.0-85102935107OAI: oai:DiVA.org:mau-41527DiVA, id: diva2:1541487
Tilgjengelig fra: 2021-04-01 Laget: 2021-04-01 Sist oppdatert: 2024-02-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(638 kB)672 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 638 kBChecksum SHA-512
38d4f0749211f37c4307570ae99f97812859e61cd0b4c51fa877badfb4fc71e35242469e7d5de6b0ca2217a00fb4dea3632b1e0c88b1633c6103ff6d4a596640
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Forlagets fulltekstScopus

Person

Leijon, MarieGudmundsson, PetriStaaf, PatriciaChristersson, Cecilia

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Leijon, MarieGudmundsson, PetriStaaf, PatriciaChristersson, Cecilia
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Innovations in Education & Teaching International

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 673 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

doi
urn-nbn

Altmetric

doi
urn-nbn
Totalt: 576 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf