Syftet med denna kunskapsöversikt är att genom forskning belysa arbetet kring språkutveckling inom ämnesundervisning med fokus på framförallt SO undervisningen. Kunskapsöversikten är riktad till lärarstudenter samt verksamma lärare för att väcka intresse och medvetenhet kring elevers språkutveckling inom ämnesundervisning. Frågor som kommer lyftas i kunskapsöversikten är: Kan man arbeta språkutvecklande inom SO undervisningen enligt forskare? Och kan svårigheter förekomma under språkutvecklande ämnesundervisning? För att möjliggöra svar på dessa frågor har jag besökt biblioteket, använt mig av databaser och erfarenheter ifrån tidigare kurser och kurslitteratur. Sökningarna har sedan avgränsats för att anpassas till den relevanta åldersgruppen som är grundskolans tidigare år. Detta eftersom det är mest relevant för min framtida yrkesroll. I kunskapsöversikten har även tidsomfånget av källorna avgränsats för att kunna anpassas till dagens skolor och den aktuella läroplanen. Kunskapsöversikten har slutligen påvisat att språkutvecklande arbetssätt inom ämnesundervisningen gynnar alla elever och inte bara flerspråkiga elever. Men att det kan förekomma svårigheter med arbetssättet i ämnesundervisningen som exempelvis att elever tappar intresse för ämnesundervisningen för att språkundervisningen inte är nivåanpassad. Slutligen har denna kunskapsöversikten även väckt tankar på vidare forskning som exempelvis hur skolor faktiskt arbetar språkutvecklande SO undervisningen.