Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att läsa runt omkring texten: Om läspraktikernas mångfald, kritisk paranoia och litteraturdidaktiska glapp
Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Culture, Languages and Media (KSM).ORCID iD: 0000-0002-9383-6944
2013 (Swedish)Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

Läsningens kris är sedan länge ett stående inslag i både den kulturpolitiska och utbildningspolitiska debatten. En viktig bakgrund är givetvis de försämrade resultaten i läsförståelse i internationella mätningar som PISA. Också inom den litteraturdidaktiska forskningen råder viss förstämning och uppgivenhet, dels för att forskningen (motvilligt) verkar bekräfta krisdiagnoserna, och dels för att många forskare nu vittnar om att vi definitivt inte behöver fler så kallade ”eländesskildringar”. Litteraturdidaktiken tycks alltså befinna sig i ett slags ”double-bind”-tillstånd som ger upphov till glapp på en mängd nivåer: mellan retorik och praktik; mellan teori och empiriska resultat; mellan principiella ståndpunkter och strategiska överväganden. I det nyligen påbörjade projektet ”Inlevelsens dialektik. Om litteraturvetenskapliga och vardagliga läspraktiker i det nya medielandskapet” eftersträvas olika vägar ut ur ovanstående låsningar. Grundtanken är mycket enkel. Det finns trots allt fortfarande en mängd passionerade läsare, men dessa hamnar märkligt nog ofta utanför den litteraturdidaktiska radarn. Till dessa hör professionella läsare som bibliotekarier, kritiker och litteraturvetare, men också grupper av ”vanliga” läsare som bildar mer eller mindre formaliserade gemenskaper i exempelvis läsecirklar eller virtuella communities. Jag kommer i mitt föredrag argumentera för att litteraturdidaktiken i högre utsträckning bör fokusera läspraktikernas mångfald, på arenor både inom och utanför utbildningssystemet. Ett sätt att uppnå detta kan vara att drastiskt skifta fokus och inte bara koncentrera sig på läsakter eller läsarter, utan på läspraktiker som mångkontextuella helheter. Den mycket öppna och tentativa forskningsfrågan lyder: Vad innebär det att läsa runt omkring texten (ett begrepp jag lånar från Italo Calvino)? En sådan frågeformulering tvingar oss att ta läsningens inramningar och andra faktorer som tenderar att förpassas till marginalen på allvar. Det kan handla om platsen för läsning, texten som fysiskt objekt, andra människor, aktiviteter och artefakter som blir betydelsefulla i praktikerna. Att närma sig läspraktikernas mångfald betyder flera olika saker: att undersöka läspraktiker också utanför utbildningssystemet; att se enskilda läspraktiker som komplexa helheter där texttolkning bara utgör en av många aktiviteter; att i högre utsträckning anlägga intersektionella perspektiv på läsning. Forskningsfrågan kommer bl.a. att belysas genom en analys av några exempel på omkringläsande praktiker. Här framställs bokläsning som en passion och livsstil med flytande gränser gentemot en mängd andra aktiviteter och artefakter: heminredning, mode, mat, hälsa, resor osv. En kritisk läsning av magasinet skulle snabbt avfärda det som ytligt, kommersiellt och förljuget. Men vad händer om vi tyglar vår kritiska paranoia (Sedgwick) och istället försöker avläsa och förstå det mångförgrenade nätverk av affekter som på slingriga vägar tycks ha litteraturläsningen som sin utgångspunkt? Teoretiskt kommer jag att gå i dialog med de senaste årens kritik av den kritiska läsningen inom litteraturteori och litteraturdidaktik (Felski, Gallop, Warner m.fl.).

Place, publisher, year, edition, pages
Göteborgs universitet, 2013.
Keywords [sv]
litteraturdidaktik, läspraktik, omkringläsning, läsevenemang
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-11605Local ID: 16532OAI: oai:DiVA.org:mau-11605DiVA, id: diva2:1408649
Conference
Nordiska konferensen för modersmålsdidaktik, Gothenburg, Sweden (2013)
Available from: 2020-02-29 Created: 2020-02-29 Last updated: 2023-07-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

http://svenska.gu.se/samverkan/smdi/smdi-11-nnmf4/http://svenska.gu.se/digitalAssets/1459/1459298_abstract-plenarf--rel--sningar.pdf

Authority records

Persson, Magnus

Search in DiVA

By author/editor
Persson, Magnus
By organisation
Department of Culture, Languages and Media (KSM)
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 187 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf