Malmö University Publications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
Publications (10 of 77) Show all publications
Persson, M. (2024). Amatören och apoteket: Snapshots från Bloomsday 2023. In: Isak Hyltén-Cavallius, Per Erik Ljung, Daniel Möller, Helena Nilsson & Andreas Tranvik (Ed.), Ekelöf, Django och annat strountes: festskrift till Anders Mortensen (pp. 261-269). Malmö: Stilbildarna i Mölle
Open this publication in new window or tab >>Amatören och apoteket: Snapshots från Bloomsday 2023
2024 (Swedish)In: Ekelöf, Django och annat strountes: festskrift till Anders Mortensen / [ed] Isak Hyltén-Cavallius, Per Erik Ljung, Daniel Möller, Helena Nilsson & Andreas Tranvik, Malmö: Stilbildarna i Mölle , 2024, p. 261-269Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

16 juni började snabbt efter James Joyces publicering av Ulysses 1922 att kallas Bloomsday av författarens vänner. Sedan länge har det blivit ett vedertaget begrepp, och dagen firas nu, mer eller mindre organiserat, över hela världen. Självklart epicentrum för firandet är Dublin – där folk i tusental flanerar i Leopold Blooms fotspår, lyssnar på uppläsningar, klär ut sig till romanfigurerna och dricker sig berusade på de många pubar som omnämns i texten. Hur kan man förstå denna exceptionella och utbredda passion, inte minst hos icke-professionella läsare, för en roman som av många beskrivs som obegriplig? Frågan angrips i denna artikel genom en serie (auto)etnografiska snapshots från firandet av Bloomsday 2023, med fokus på relationerna mellan läsaren som amatör och flanör.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö: Stilbildarna i Mölle, 2024
Keywords
James Joyce, autoetnografi, litterär antropologi
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-73389 (URN)9789198652017 (ISBN)
Available from: 2025-01-28 Created: 2025-01-28 Last updated: 2025-01-28Bibliographically approved
Lindberg, Y., Wärnsby, A., Nordenstam, A. & Persson, M. (2024). Culture on the move: Language and Literature as Vectors for Cultural Empowerment in Swedish Education. Educare (1), 1-10
Open this publication in new window or tab >>Culture on the move: Language and Literature as Vectors for Cultural Empowerment in Swedish Education
2024 (English)In: Educare, ISSN 1653-1868, E-ISSN 2004-5190, no 1, p. 1-10Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Nowadays, transformations of cultures and languages are increasingly noticeable due to heightened international mobility and intensified global communication and information flows. How such transformations play out and are met in Swedish education is a pressing topic to address to ensure relevant and inclusive quality education for all. The theme of this special issue, Culture on the Move, foregrounds language and literature both as pedagogical tools and disciplinary fields necessary for learning to live and work in a culturally diverse world. The contributions stem from the initial activities within the graduate school “Culturally Empowering Education through Language and Literature” (CuEEd-LL). Centre-staging teaching and learning in Swedish education, the articles in this issue present a range of inroads into how language and literature can be used to support cultural diversity among pupils, students and teachers since cultural diversity is steadily gaining attention both as a resource and a challenge in education and society.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö University Press, 2024
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-65771 (URN)10.24834/educare.2024.1.1263 (DOI)
Available from: 2024-02-06 Created: 2024-02-06 Last updated: 2024-02-06Bibliographically approved
Lindberg, Y., Wärnsby, A., Nordenstam, A. & Persson, M. (2024). Letter from the guest editors. Educare (1), i-ii
Open this publication in new window or tab >>Letter from the guest editors
2024 (English)In: Educare, ISSN 1653-1868, E-ISSN 2004-5190, no 1, p. i-iiArticle in journal, Editorial material (Other academic) Published
Abstract [en]

This special issue consists of five position papers, four articles and two essays covering diverse aspects of the theme Culture on the Move that foregrounds language and literature both as pedagogical tools and disciplinary fields necessary for learning to live and work in a culturally diverse world. The contributions stem from the initial activities within the graduate school “Culturally Empowering Education through Language and Literature” (CuEEd-LL). Centre-staging teaching and learning in Swedish education, the texts in this issue present a range of inroads into how language and literature can be used to support cultural diversity among pupils, students and teachers since cultural diversity is steadily gaining attention both as a resource and a challenge in education and society.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö University Press, 2024
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-65773 (URN)
Available from: 2024-02-06 Created: 2024-02-06 Last updated: 2024-02-06Bibliographically approved
Sundström Sjödin, E., Persson, M. & Pettersson, D. (2024). Läsning, ekologi och siffror: Sanningspraktiker hos en läsfrämjande aktör. In: Ohlsson, Anders; Sigrell, Anders; Strand, Paul; Sundby, Martin (Ed.), Språk och litteratur - en omöjlig eller skön förening?: Femtonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning (pp. 377-390). Lund: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning
Open this publication in new window or tab >>Läsning, ekologi och siffror: Sanningspraktiker hos en läsfrämjande aktör
2024 (Swedish)In: Språk och litteratur - en omöjlig eller skön förening?: Femtonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning / [ed] Ohlsson, Anders; Sigrell, Anders; Strand, Paul; Sundby, Martin, Lund: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning , 2024, p. 377-390Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

I denna artikel redogör vi för en mindre delstudie i det pågående, och av Vetenskapsrådet finansierade, projektet Från ord till siffror. Hur läsning blir ett samhälleligt och didaktiskt problem. Med hjälp av teoretiska och metodologiska perspektiv från Science- and Technology Studies (STS) undersöker vi i projektet hur forskning, läsfrämjande aktörer och skolans svenskundervisning deltar i och konstruerar diskurser om läsningens nödvändighet. I den delstudie som är aktuell här fokuserar vi på Sveriges Författarförbund (SFF) och deras lansering av ett litteraturpolitiskt program under våren 2022. Vi undersöker på vilka sätt SFF använder exempelvis metaforen om litteraturens ekosystem och siffror som sanningsskapande praktiker. Det empiriska materialet består av SFF:s tryckta litteraturpolitiska program från 2022, en intervju med förbundets vice ordförande, samt fältanteckningar från en heldagskonferens om litteraturpolitik arrangerad av SFF. Analysen visar att ekologi och siffror är kraftfulla tekniker som skapar en berättelse om läsningens nödvändighet och utsatthet, samtidigt som dessa sanningspraktiker också genererar motsägelser och motsättningar. Läsning etableras här såväl som oumbärligt för samhället och individen, och som under hot från en mängd aktörer och processer, däribland marknadifieringen och digitaliseringen. 

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning, 2024
Series
Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning, ISSN 1651-9132
Keywords
läsfrämjande, litteraturdidaktik, Sveriges Författarförbund, STS
National Category
Languages and Literature
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-68084 (URN)978-91-89874-39-8 (ISBN)978-91-89874-40-4 (ISBN)
Funder
Swedish Research Council, 2021-05474
Available from: 2024-06-03 Created: 2024-06-03 Last updated: 2024-06-07Bibliographically approved
Persson, M. (2024). Pssionerad läsning: Texter om litteratur, kritik och känslor (1ed.). Stockholm: Carlssons Bokförlag
Open this publication in new window or tab >>Pssionerad läsning: Texter om litteratur, kritik och känslor
2024 (Swedish)Book (Other academic)
Abstract [sv]

Vad kännetecknar egentligen passionerad läsning och kärleken till litteraturen? Om detta finns det märkligt nog väldigt lite forskning. Detta är den första boken i Sverige som tar sig an passionerad läsning teoretiskt, praktiskt och didaktiskt. 

Boken tar sitt avstamp i ett ifrågasättande av tre inom litteraturstudierna seglivade dikotomier: mellan kritisk och passionerad läsning, mellan individuell och social läsning, och mellan läsning inom respektive utanför utbildningssystemet. Boken närmar sig denna problematik från en mängd olika perspektiv. Renodlade teoretiska resonemang varvas med textanalyser av såväl ”finlitteratur” som populärlitteratur. Etnografiska fallstudier av livebokklubbar och litteraturfestivaler ger oväntade inblickar i läsandets kollektiva dimensioner, och läsning som livsstil undersöks genom nya typer av litteraturtidskrifter. Boken avslutas med en diskussion av fenomenet litterär turism, som leder över i en autoetnografisk skildring av en passionerad amatörs kärlek till staden Buenos Aires och dess litteratur. En gemensam nämnare för alla dessa exempel är den centrala betydelsen av omkringläsning, ett begrepp som introduceras för att öppna upp vårt sätt att se på läsning så att det inte bara inbegriper individuell läsning av en tryckt text utan också sociala, kroppsliga och materiella faktorer som har tenderat att inte uppmärksammas eller ansetts som irrelevanta.

Boken vänder sig till alla som arbetar med, studerar och forskar om litteraturläsning och läsfrämjande, men också till en bredare intresserad allmänhet. 

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Carlssons Bokförlag, 2024. p. 270 Edition: 1
Keywords
passionerad litteraturläsning, omkringläsning, litteraturteori, litteraturdidaktik, vardaglig läsning, amatör, expert, bokklubb, litteraturfestival, litteraturtidskrift, litterär turism
National Category
General Literature Studies
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-73535 (URN)978 91 8982 646 5 (ISBN)
Available from: 2025-02-01 Created: 2025-02-01 Last updated: 2025-02-04Bibliographically approved
Persson, M. (2023). Läsandets historia: en odyssé. Stockholm: Statens kulturråd
Open this publication in new window or tab >>Läsandets historia: en odyssé
2023 (Swedish)Other (Other (popular science, discussion, etc.))
Place, publisher, year, pages
Stockholm: Statens kulturråd, 2023. p. 73
Series
Kulturrådets läsfrämjande skrifter ; 3
Keywords
läsfrämjande, litteraturdidaktik, läsningens historia, moralpaniker
National Category
General Literature Studies
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-59342 (URN)978-91-89748-11-8 (ISBN)
Available from: 2023-04-22 Created: 2023-04-22 Last updated: 2024-05-21Bibliographically approved
Nygård Larsson, P., Olsson Jers, C. & Persson, M. (Eds.). (2022). Fjortonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning Didaktiska perspektiv på språk och litteratur i en globaliserad värld: Malmö 18–19 november 2020. Malmö universitet
Open this publication in new window or tab >>Fjortonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning Didaktiska perspektiv på språk och litteratur i en globaliserad värld: Malmö 18–19 november 2020
2022 (Swedish)Collection (editor) (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Malmö universitet, 2022. p. 263
Series
Texter om svenska med didaktisk inriktning, ISSN 1651-9132 ; 14
National Category
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-52839 (URN)10.24834/isbn.9789178772858 (DOI)978-91-7877-284-1 (ISBN)978-91-7877-285-8 (ISBN)
Available from: 2022-06-14 Created: 2022-06-14 Last updated: 2024-11-29Bibliographically approved
Nygård Larsson, P., Olsson Jers, C. & Persson, M. (2022). Förord. In: Nygård Larsson, Pia; Olsson Jers, Cecilia; Persson, Magnus (Ed.), Fjortonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning: Didaktiska perspektiv på språk och litteratur i en globaliserad värld : Malmö 18–19 november 2020 (pp. 5-8). Malmö universitet
Open this publication in new window or tab >>Förord
2022 (Swedish)In: Fjortonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning: Didaktiska perspektiv på språk och litteratur i en globaliserad värld : Malmö 18–19 november 2020 / [ed] Nygård Larsson, Pia; Olsson Jers, Cecilia; Persson, Magnus, Malmö universitet, 2022, p. 5-8Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Malmö universitet, 2022
Series
Texter om svenska med didaktisk inriktning, ISSN 1651-9132 ; 14
National Category
Educational Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-53504 (URN)978-91-7877-284-1 (ISBN)978-91-7877-285-8 (ISBN)
Available from: 2022-06-23 Created: 2022-06-23 Last updated: 2024-11-29Bibliographically approved
Persson, M. & Sundmark, B. (2022). Litteraturhistorieundervisningens möjligheter och utmaningar i en globaliserad värld. In: Pia Nygård Larsson; Cecilia Olsson Jers; Magnus Persson (Ed.), Fjortonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning Didaktiska perspektiv på språk och litteratur i en globaliserad värld: Malmö 18–19 november 2020 (pp. 215-229). Lund: Svenska med didaktisk inriktning
Open this publication in new window or tab >>Litteraturhistorieundervisningens möjligheter och utmaningar i en globaliserad värld
2022 (Swedish)In: Fjortonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning Didaktiska perspektiv på språk och litteratur i en globaliserad värld: Malmö 18–19 november 2020 / [ed] Pia Nygård Larsson; Cecilia Olsson Jers; Magnus Persson, Lund: Svenska med didaktisk inriktning , 2022, p. 215-229Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

Denna essä har ett blygsamt syfte – vi vill introducera och kort pröva några resonemang om problemområdet litteraturhistoriedidaktik i en globaliserad värld – och resonera om varför och hur ska vi läsa och undervisa om klassiker och äldre litteratur i en tid präglad av kulturell heterogenitet. I samband med detta gör vi en jämförelse mellan de nuvarande ämnesplanerna för engelska och svenska i gymnasieskolan, centrala styrdokument som våra blivande lärare måste förhålla sig till. Vad säger egentligen styrdokumenten om litteratur? Vilket utrymme ges litteraturhistoria? Finns här några globala och interkulturella perspektiv, och i så fall vilka? Vi kommer även att göra några korta nedslag i egna undervisningserfarenheter. De teoretiska utgångspunkterna är litteraturdidaktiska och kulturanalytiska. 

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Svenska med didaktisk inriktning, 2022
Series
Texter om svenska med didaktisk inriktning, ISSN 1651-9132
Keywords
litteraturhistoria, svenskämnet, engelskämnet, globalisering, lärarutbildning
National Category
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-55740 (URN)978-91-7877-285-8 (ISBN)978-91-7877-284-1 (ISBN)
Available from: 2022-11-09 Created: 2022-11-09 Last updated: 2024-11-29Bibliographically approved
Persson, M. & Sundström Sjödin, E. (2022). r. In: : . Paper presented at Nationella konferensen för svenska med didaktisk inriktning 15. Lunds universitet 23–24 november 2022.
Open this publication in new window or tab >>r
2022 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Abstract [sv]

I detta nya VR-finansierade projekt undersöker vi på vilka sätt litteraturläsning motiveras som något värdefullt i det offentliga samtalet och vilka didaktiska konsekvenser olika sätt att motivera olika typer av läsning får. Vi avser undersöka hur samhälleliga institutioner, praktiserande lärare och forskning resonerar och argumenterar om nödvändigheten av att läsa. Från att läsning historiskt ofta har motiverats med hjälp av humanistiska ideal ser vi att läsning allt oftare motiveras med hjälp av 'siffror' som tagits fram genom olika mätningar och kvantifieringar. Litteraturläsning handlar därmed alltmer om läsfärdighet, och denna övergång får påtagliga didaktiska konsekvenser. Litteraturläsning som humanistiskt bildningsideal kan och har problematiserats från både litteraturdidaktiskt håll och från litteracitetsforskning, något som driver och utvecklar litteraturundervisningen. Vad händer då när legitimeringen av litteratur i undervisning övergår till att bli en fråga om kognitiva och kvantifierbara färdigheter, såsom ordförråd? 

Med hjälp av teoretiska perspektiv som utgår från science-and technology studies (STS) avser vi spåra och kartlägga olika aktörer som deltar i legitimering och värdering av läsning, och därmed undersöka på vilket sätt och med hjälp av vilka aktörer läsning blir ett naturaliserat samhälleligt problem som skolan förväntas lösa. 

Projektet består av tre empiriska case: (1) en bibliometrisk analys av förskjutningar i talet om läsning i vetenskapliga artiklar; (2) en kartläggning av viktiga offentliga aktörer inom läsfrämjande; (3) intervjuer med lärare om deras attityder till och erfarenheter av litteraturundervisning.

I denna presentation kommer vi att visa empiriska exempel från och göra analytiska nedslag i case 2.

Keywords
läsfrämjande, läspanik, litteraturdidaktik, literacy, kvantifieringar
National Category
Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-56141 (URN)
Conference
Nationella konferensen för svenska med didaktisk inriktning 15. Lunds universitet 23–24 november 2022
Available from: 2022-11-20 Created: 2022-11-20 Last updated: 2023-09-07Bibliographically approved
Projects
Inlevelsens dialektik. Om litteraturvetenskapliga och vardagliga läspraktiker i det nya medielandskapet; Malmö University
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0002-9383-6944

Search in DiVA

Show all publications