Open this publication in new window or tab >>2013 (Swedish)In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 1, p. 6-10Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.)) Published
Abstract [sv]
en undervisning som är inkluderande betraktas olikheter som tillgångar och alla elever ges möjligheter att vara aktiva. Här beskriver författarna ett examensarbete, på speciallärarprogrammet, om strukturerad intensivundervisning där utgångspunkten var att alla elever skulle arbeta i klassrummet.
Place, publisher, year, edition, pages
Göteborg: Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM), 2013
National Category
Didactics
Research subject
Mathematics, Mathematical Education
Identifiers
urn:nbn:se:mau:diva-18725 (URN)
2020-10-202020-10-202020-10-26Bibliographically approved