Avhandlingen Att vinna utan att förlora handlar om barn- och ungdomsfotbollstränarnas balansgång mellan å ena sidan att låta alla få vara med, å andra sidan att vinna matcher. Idrottsrörelsen har – påhejad av staten – en ambition om att idrott ska vara till för alla. Men tävlingsidrott i en prestationskontext utmanar ledarna när de ska förhålla sig till denna ambition.

Syftet är att visa hur spänningsförhållandet mellan ”idrott för alla” och tävlingsidrottens prestationslogik tar sig uttryck i barn- och ungdomsidrotten. Undersökningen genomförs i en mindre fotbollsförening utanför en medelstor svensk stad. För att kunna ge en rättvisande bild av dessa spänningar och möten studerar författaren spänningsförhållandet över tid, från föreningens grundande år 1932 till och med år 2020.

Studien har en kvalitativ ansats och är designad som en fallstudie. Författaren genomför observationer under fotbollsträningar och matcher och följer upp med intervjuer med de observerade tränarna. Studien kompletteras med en ideologikritisk analys av föreningsprotokoll och årsberättelser från föreningen.

För att analysera barn- och ungdomsfotbollstränarnas agerande och beslutsfattande i den aktuella föreningsmiljön tillämpas institutionell teori, där framför allt begreppet institutionell logik används i analysen av stabilitet och förändring i relation till de båda logikerna ”idrott för alla” och tävlingsidrottens prestationslogik. Även begrepp som handlingsutrymme och spårbundenhet är centrala i analysen.

Studien visar att barn- och ungdomsfotbollstränarna ofta agerar och beslutar i en kontext med oklara eller motstridiga mål och utifrån de lösningar som är tillgängliga där och då. Dessa grundar sig oftast i tävlingsidrottens prestationslogik. Samtidigt visar sig även de historiskt spårbundna föreningsvärdena med koppling till ”idrott för alla” påverka hur ledarna agerar och fattar beslut idag. En slutsats är att när de unga fotbollsspelarna tränar ofta och kämpar hårt blir det lättare för ledarna att nå ”idrott för alla” i tävlingsidrottens prestationslogik. Det är tävlingsidrottens prestationslogik som styr tränarnas upplevelse av vad som är praktiskt görbart, och deras handlingsutrymme är omfattande.

[Från baksidetext]

Despite the increasing scholarly interest and the growing number of youth leadership programmes, there is still little theoretical knowledge on how young people develop as leaders: this is knowledge that is necessary for improving and developing effective leadership education for young people. In order to move towards a better understanding, this exploratory case study explores how young people perceive leadership and their own leadership development. Furthermore, it explores how the educators who train and teach leadership to young people perceive leadership and their own leadership development, including how they design and implement their activities. Empirical data was collected through observations and interviews from two leadership programmes: one in a sport context and the other in higher education. Key insights include the importance of holistically studying young people’s perceptions of leadership by integrating different theories that can provide better and more nuanced understanding of their views. Furthermore, even when leadership activities and programmes are well planned and implemented, leadership programmes tend to be fragmented and isolated from the real-life situations of young participants. It is fundamental that young people are offered space for dialogue and time to develop their ability to think reflectively and to train their minds towards deeper understanding of concepts, situations and insightful choices. This study emphasizes that it is not enough for young people to engage in leadersh ip activities or have significant experience of formal leadership programmes, they also need to develop leader identity. This is a growth process that requires support and guidance from their social environment, such as educators, coaches and other adults engaged in young people’s development who can acknowledge their efforts and leadership capabilities.