Malmö University Publications
Change search
Refine search result
1234 51 - 100 of 178
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 51. Fresko, Barbara
    et al.
    Rubinstein Reich, Lena
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Eriksson Sjöö, Tina
    Malmö högskola, Faculty of Health and Society (HS).
    Sild Lönroth, Carina
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS).
    Developing narratives as a pedagogical approach to fostering professional interpersonal competences2013In: Studies in Educational Evaluation, ISSN 0191-491X, E-ISSN 1879-2529, Vol. 39, no 4, p. 232-239Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The study examined a project aimed at helping students develop professional interpersonal skills.Groups of university students in social work, teacher training, and a student mentoring program for children at-risk participated in seminars where they developed narratives derived from personal experience in interaction with others. The theoretical framework for the project was inspired by the idea of ‘‘stories to live by’’ developed by Clandinin and Connelly. Data for the study were collected from questionnaires, interviews, and focus groups. Results indicated that narrative-building activities, when implemented in a structured and consistent manner, can contribute to improving empathy and perspective-taking abilities, developing self-knowledge, and enhancing communication skills.

  • 52.
    Glaser, Joakim
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Att vara tysk: Två elevers förhållningssätt till Tyskland ur ett östtyskt perspektiv2010In: Historia på väg mot framtiden. Historiedidaktiska perspektiv på skola och samhälle / [ed] Per Eliasson, Klas-Göran Karlsson, Henrik Rosengren & Charlotte Tornbjer, Lund: Lunds universitet och Malmö högskola , 2010, p. 81-92Chapter in book (Other academic)
  • 53.
    Glaser, Joakim
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Från Mielke till Merkel. Kontinuitet, brott och förändring i supporterkultur i östra Tyskland2015Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    Football from Mielke to Merkel. Continuity, Discontinuity and Alteration in Fan Culture in East(ern) Germany The objective of the thesis is to examine the dialectical relationship between identity formation among football fans in East(ern) Germany on the one hand and the political, social and political changes in the GDR and Germany from 1965 to 2015 on the other. In the thesis I examine how various dichotomies and paradoxes such as unity and division, east and west, empowerment and disempowerment and success and failure on the football field have influenced identification with football clubs. The thesis rests on two foundations. The first one is the historical and social context, which football fan culture is part of: East(ern) Germany before and after the German re-unification. The second foundation, and arguably the most important one, is the voices of the interviewed football fans and their narratives on the importance of football. The thesis is based on empirical data from interviews and participating observations carried out with football fans of BFC Dynamo, FC Erzgebirge Aue, 1. FC Magdeburg and 1. FC Union Berlin. In the thesis I argue that identity formation can be understood in the light of three different narrative levels. The first level is linked to hegemonic discourses that emanate from state, ideologies and economic, social and political structures. The second level deals with narratives of local or regional communities, such as a football club and its connection to place. The third level, finally, is the individual narrative and its relation to the first and second levels. In the thesis I make use of discourse theories to demonstrate how intimately linked identity formation and narratives are and how hegemonic discourses both circumscribe and render identities possible. Since changes in East(ern) Germany serve as a background for analysing identity formation in fan culture, nation and power are used as analytical tools to distinguish different discourses and structures which influence identities and narratives. The study demonstrates how football fan culture in the GDR was characterized by a certain amount of freedom. To some extent this was both tolerated and encouraged by the GDR authorities. However, from the 1970’s football fans were quite often positioned as troublesome by the GDR-regime. Hence football stadiums have been looked upon as venues for political protests that paved the way for the demise of the GDR and German re-unification. Admittedly, the narratives of the fans confirm that the crowds occasionally articulated discontent with the GDR. The interviewees, however, also claim that football did not have the political function that the Evangelical Church or Neues Forum had. The narratives reveal that football lost its importance during die Wende. New structures and hegemonic discourses challenged established social practices and structures of East(ern) Germany. The merger of the two German football associations resulted in a subordinate position for the former GDR clubs and their fans. As a result, the issues of both nation and power became important aspects of fan culture. The study reveals East(ern) Germany identities that did not exist in the GDR. The remaining inequality between clubs from east and west and reactions to west German prejudices on football fans from East(ern) Germany are examples of how East(ern) German identities have come to the fore after 1990. Although the narratives reveal different and changing identifications with East(ern) Germany they still emphasize an appreciation of being part of a unified Germany. Football fan culture in East(ern) German is a rare cultural phenomenon that constructs coherent narratives, connecting the GDR with the Federal Republic. By studying how these narratives are constructed one avoids interpreting the GDR as an anomaly in German history. Thus, the thesis contributes with new knowledge regarding fan culture as well as the German re-unification from an East(ern) German perspective.

  • 54.
    Glaser, Joakim
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Med muren i backspegeln: nationens betydelse för ungas identitetsskapande i östra Tyskland2011Licentiate thesis, monograph (Other academic)
  • 55.
    Glaser, Joakim
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Vem är det som talar och vad är det som sägs?: Muntlig historia och interaktion2015In: Muntlig historia: i teori och praktik / [ed] Malin Thor Tureby & Lars Hansson, Lund: Studentlitteratur AB, 2015, p. 117-138Chapter in book (Other academic)
  • 56.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    1950-talets engelska skifflerörelse: då amerikansk musik och brittisk arbetarkultur smälte samman2014In: Coda: andra antologin om Musik och samhälle / [ed] Mikael Askander, Johan A. Lundin, Johan Söderman, Skira, 2014, p. 93-118Chapter in book (Other academic)
  • 57.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Countrymusikens genusrelation: Kitty Wells gjorde plats för kvinnorna2012In: Sydsvenska Dagbladet, ISSN 1652-814X, no 2012-07-21Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 58.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Den amerikanska drömmen och hästkapplöpningsindustrin2014In: Idrottsforum.org/Nordic sport science forum, ISSN 1652-7224, no 2014-03-27Article, book review (Other academic)
    Abstract [sv]

    Recension av Brendan O’Mearas bok "Six Weeks in Saratoga: How Three-Year-Old Filly Rachel Alexandra Beat the Boys and Became Horse of the Year".

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 59.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    En folkrörelse skapas: idrotten i Helsingborgs omland2012In: Arbete, fritid och politik på landsbygden kring Helsingborg / [ed] Anna Christina Ulfsparre, Mats Greiff, Helsingborgs stad, Kulturförvaltningen , 2012Chapter in book (Other academic)
  • 60.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    From Women's Experiences to the Cowboy Myth: Associations Between Societal Change, the Making of Professionalized Country Music and changed Gender relations in Appalachia2014Conference paper (Other academic)
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 61.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Från språk till dragspelsmusik: om identitetsskapande i cajunkultur2015In: Från Go:teborg till Malmø via Königsberg: en resa i idéhistoria, idrott, kultur och utbildning: till Lennart Olausson en festskrift / [ed] Nils Andersson, Mats Greiff, Malmö högskola, Lärande och Samhälle , 2015, p. 66-84Chapter in book (Other academic)
  • 62.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    “He Could Tell A Joke, He Could Dance, He Could Grin And Be Goofy”: Lonnie Donegan, Teenage Idol and Comedy Singer2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    On 13 July 1954, Chris Barber’s Jazz Band recorded in Decca’s studio in northwestern London. During a break in the session, band member Tony (later Lonnie) Donegan took the microphone and performed the Leadbelly song Rock Island Line in his own particular style with a much simpler accompaniment than the ordinary Jazz band.1 In that way Donegan followed a live tradition the band had created a few years earlier. Between the jazz sets, it performed a few songs in, what members regarded as a more easyminded music style.2 The following year Rock Island Line was released as a single, which in January 1956 reached the English chart. The same spring it also reached the charts in America. This recording is often seen as a starting point for the British skiffle movement or ”the Skiffle Craze”, which reached its height between 1956 and 1959. It was a youth movement crossing class barriers, and with a particular music style as core.3 The development went rapidly. Already in 1956 more than 600 skiffle bands were established in Greater London. It is estimated that in 1957 about 50.000 bands had been established all over Great Britain with about 300.000 teenagers more or less involved.4 However, Lonnie Donegan was not originally labelled as a teenage-idol.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 63.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Hela människor, hela historier2012In: Sydsvenska Dagbladet, ISSN 1652-814X, no 2012-11-15Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 64.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Hur countrymusiken formades till en manlig arena: ett försök till omvärdering av betydelsen av ’The Brstol Sessions’2012In: Intro: en antologi om musik och samhälle / [ed] Johan Lundin, Skira, 2012, p. 83-106Chapter in book (Other academic)
  • 65.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Matias Kaihovirta: Oroliga inför framtiden: en studie av folkligt politiskt agerande bland bruksarbetarna i Billnäs ca 1900–19202016In: Historisk Tidskrift för Finland, ISSN 0046-7596, E-ISSN 2343-2888, no 1Article, book review (Other academic)
  • 66.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Musikgörande och politik: tradjazz i England under efterkrigstiden2016In: I ständig rörelse: mellan arbete, kultur och didaktik: en vänbok till Lars Berggren / [ed] Mats Greiff, Roger Johansson, Mezzo Media , 2016, p. 170-192Chapter in book (Other academic)
  • 67.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Recension av Mellan masskonsumtion och folkrörelse: idrottens kommersialisering under mellankrigstiden av Nils-Olof Zethrin2015In: Idrott, historia & samhälle, ISSN 0280-2775, p. 172-176Article, book review (Other academic)
  • 68.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Tre ackord räcker2012In: Sydsvenska Dagbladet, ISSN 1652-814X, no 2012-12-12Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 69.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    When American Folk Met English Music Hall: the English Skiffle Movement in the 1950s2015Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 70.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Johansson, RogerMalmö högskola, Faculty of Culture and Society (KS), Department of Urban Studies (US).
    I ständig rörelse: mellan arbete, kultur och didaktik: en vänbok till Lars Berggren2016Collection (editor) (Other academic)
  • 71.
    Gustafson, Magnus
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Socialist och kvinna i riksdagsdebatten: retoriska strategier och litterära grepp hos Agda Östlund2017In: Berättelser om arbete, arbetare och arbetarrörelse / [ed] Johan A Lundin och Emma Hilborn, Landskrona: Centrum för Arbetarhistoria , 2017, p. 207-213Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Socialisten Agda Östlunds inriktning mot hushålls- och vardagsfrågor iriksdagsdebatten skulle på samma gång kunna ses som ett påtvingat val och enmedveten strategisk anpassning till omgivningens förväntningar och regler därÖstlund använder sig av modersrollen som en persona eller mask för att kunnahävda sig och göra sin röst hörd på det patriarkala retoriska fältet. Inom ramen fördessa så kallade kvinnofrågor profilerar sig Östlund som socialist.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 72.
    Hallstedt, Kajsa
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Alla dessa elever!2014In: Barns villkor i cirkelform: forskningscirkel om barndom, lärande, ämnesdidaktik / [ed] Annika Månsson, Lena Rubinstein Reich, Malmö högskola, Lärande och Samhälle , 2014, p. 51-79Chapter in book (Other academic)
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 73.
    Hartsmar, Nanny
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Nature, Environment and Society (NMS).
    Liljefors Persson, BodilMalmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Medborgerlig bildning: demokrati och inkludering för ett hållbart samhälle2013Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    I boken diskuterar och problematiserar författare från olika vetenskapliga discipliner medborgerlig bildning ur olika perspektiv. De ställer frågor om vad som krävs av barn och ungdomar för att de ska utvecklas till kompetenta, kritiska, reflekterande och aktiva medborgare i ett hållbart samhälle där alla ges möjlighet att på olika sätt ta ansvar.

  • 74. Hedenus, Anna
    et al.
    Ulfsdotter Eriksson, Ylva
    Wikstrand, Frida
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS). Malmö högskola, Centre for Work Life and Evaluation Studies (CTA).
    Backman, Christel
    Yrkesbeskrivningar för vägledning: en fråga om individens fria val eller arbetskraftens selektering?2015Report (Other academic)
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 75.
    Johansson, Roger
    Malmö högskola, Faculty of Culture and Society (KS), Department of Urban Studies (US). Malmö högskola, Faculty of Culture and Society (KS), Institute for Studies in Malmö's history (IMH).
    عودة إلى التاريخ: (ʻAwdah ilá al-tārīkh : sitt maḥaṭṭāt tārīkhīyah li-man yurīdu an yaktashaf Mālmū)2015Book (Other academic)
    Abstract [en]

    The history of Malmo in Arabic

  • 76.
    Johansson, Roger
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Culture and Society (KS), Department of Urban Studies (US). Malmö högskola, Faculty of Culture and Society (KS), Institute for Studies in Malmö's history (IMH).
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS). Malmö högskola, Faculty of Culture and Society (KS), Institute for Studies in Malmö's history (IMH).
    Inledning: I ständig rörelse: mellan arbete, kultur och didaktik2016In: I ständig rörelse: mellan arbete, kultur och didaktik: en vänbok till Lars Berggren / [ed] Roger Johansson, Mats Greiff, Mezzo Media , 2016, p. 4-11Chapter in book (Other academic)
  • 77. Jönsson, Anders
    et al.
    Rosenlund, David
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Alvén, Fredrik
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Complement or Contamination: A Study of the Validity of Multiple-Choice Items when Assessing Reasoning Skills in Physics2017In: Frontiers in Education, E-ISSN 2504-284X, no 2(48)Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to investigate the validity of using multiple-choice (MC) items as a complement to constructed-response (CR) items when making decisions about student performance on reasoning tasks. CR items from a national test in physics have been reformulated into MC items and students’ reasoning skills have been analyzed in two substudies. In the first study, 12 students answered the MC items and were asked to explain their answers orally. In the second study, 102 students from five randomly chosen schools answered the same items. Their answers were scored, and the frequency of correct answers was calculated for each of the items. The scores were then compared to a sample of student performance on the original CR items from the national test. Findings suggest that results from MC items might be misleading when making decisions about student performance on reasoning tasks, since students use other skills when answering the items than is intended. Results from MC items may also contribute to an overestimation of students’ knowledge in science.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 78. Jönsson, Rune
    et al.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Religionen och kampen om själarna2013In: Malmö 1914: en stad inför språnget till det moderna / [ed] Roger Johansson, Göran Larsson, Mezzo Media , 2013, p. 346260-279Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I detta kapitel belyses det religiösa livet i Malmö 1914 som karakteriseras av såväl stora förändringar som en kontinuitet. Svenska kyrkan dominerade det religiösa livet och de två n installerade prästerna Albert Lysander och Anders Svärd kom under lång tid att spela en stor roll i Malmö. Men det religiösa livet präglades också av en rad frikyrkor och missionsföreningar med lokaler runt om i staden. Dessa bedrev omfattande ungdomsverksamhet och socialt arbete bland Malmös fattiga. Under året installerades Nordens största kyrkoorgel i S:t Petris kyrka, och på Baltiska utställningen initierades en debatt om kremering och begravningsskick. Tidningspressen speglade mångfalden och den religiösa debatt som till viss del pågår fortfarande år 2013, men där globala perspektiv och sekularisering är mer framträdande idag. Kampen om själarna i Malmö fortsätter.

  • 79.
    Kjellgren, Martin
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    By natural means: Magia Naturalis and sorcery in Swedish lutheran discourse: Ericus Johannis Prytz and the Magia incantatrix (1632)2012Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    In 1610s, the province of Östergötland would become the scene of the first large-scale witch-hunts in early modern Sweden. Traditionally, these persecutions and trials have been taken as examples of how magical practices were indiscriminately rejected by orthodox clergymen, who strived to root out not only the ‘popish leaven’ among their congregations, but all ‘superstition’ wherewith the devil strived to deceive humankind. In contemporary texts, it is also possible to see how the clergy regarded themselves as the soldiers of God, fighting against the demonic forces that lured Christian people into apostasy in the final age. Yet as is discussed in this paper, the ‘orthodox’ view on magic, exemplified by the writings of the clergyman Ericus Johannis Prytz (1587-1637), was far more complex, and with much more in common with the intellectual traditions of the Renaissance, than is usually assumed.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 80.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Cruzoob Maya: En berättelse om profeter, motstånd, traditionalism och religiös förändring2015In: Från Go:teborg till Malmø via Königsberg: en resa i idéhistoria, idrott, kultur och utbildning: till Lennart Olausson en festskrift / [ed] Nils Andersson, Mats Greiff, Malmö högskola, 2015, p. 242-255Chapter in book (Other academic)
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 81.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Existentiella frågor i religionsundervisning för ett hållbart samhälle2013In: Medborgerlig bildning: demokrati och inkludering för ett hållbart samhälle / [ed] Nanny Hartsmar, Bodil Liljefors Persson, Studentlitteratur AB, 2013, p. 125-144Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I kapitlet Existentiella frågor i religionsundervisning för ett hållbart samhälle, skriver Bodil Liljefors Persson om vad som kan kopplas till medborgerlig bildning utifrån de samhällsorienterande ämnena och särskilt fokuseras religionskunskapsundervisningen. Kapitlet är indelat i tre delar där den första delen lyfter upp vad som är centralt innehåll i kursplanerna för de fyra samhällsorienterande ämnena. I den andra delen av kapitlet presenteras en historisk översikt över hur religionskunskapsämnet har utvecklats samt dess relation till religionsvetenskap och lärarutbildning. Här ges också två exempel på teman inom ramen för ämnet religionskunskap: livsfrågor/existentiella frågor och Abrahams barn som undervisningstema. Kapitlet avslutas med att Liljefors Persson lyfter upp centrala tankar kring vad som efterfrågas av elever i undervisningen samt hur en ämnesteoretiskt och ämnesdidaktiskt medveten undervisning i religionskunskap kan utformas kopplad till medborgerlig bildning.

  • 82.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    K´uuiloob yetel uinicoob: om gudsuppfattningar och människosyn i mayas andliga universum2016In: Att undervisa om människosyner och gudsuppfattningar / [ed] Olof Franck, Mikael Stenmark, Liber, 2016, p. 154-167Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Bokkapitlet handlar om gudsbild och människosyn hos maya i såväl äldre tid som i nutid. Här behandlas mayas kosmologi och olika uppfattningar av andlighet kopplat till universum och mayas religiösa landskap. Olika föreställningar om gudar och andlighet samt synen på människa kropp och själ lyfts fram liksom schamaninstituionen och mayakulturens roll i populärkulturen.

  • 83.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Mayakulturen och mytbildningen kring 2012 som världens undergång2013In: Religion & populärkultur / [ed] Bodil Liljefors Persson, Nils-Åke Tidman, Föreningen Lärare i religionskunskap (FLR) , 2013, p. 83-93Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Bokkapitlet handlar om hur mayakalenderns genomslag inom New Age grupper och i populärkulturen lett till en enorm spridning av föreställningen att slutdatumet den 21 december 2012 förknippas med världens undergång. I kapitlet presenteras hur mayakulturen har tagits upp i olika populärkulturella sammanhang som filmer och litteratur, och hur detta tagits upp inom några nyandliga filosofiska grupper i Sverige. Kapitlet avslutas med en diskussion om världens gång, andliga globala resenärer och betydelsen av heliga platser samt genomgående kopplas till hur detta kan användas i religionskunskapsundervisning med elever i klassrummet.

  • 84.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Place, power, and prophecy: ritual space and speech among the Yucatec Maya from colonial time to present time2012In: Devising order: socio-religious models, rituals, and the performativity of practice / [ed] Bruno Boute, Thomas Småberg, Brill Academic Publishers, 2012, p. 103-123Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    This chapter discuss Ritual Space and Speech as central components in Yucatec Maya religion over time. The analysis is based on texts, i.e. manuscripts recording myths, historiography, medical and astrological treatises, as well as empirical fieldwork. In the chapter Post-Colonial Theory is combined with historical ecology. The sacralised, cultural, landscape is seen as a mediator between the physical landscape and the Maya cosmology and articulated in the prophecies that are recorded in the texts. The resilience of Maya belief is explained by a homology between actor, play, and stage and is brought about by tested, multi-layered ritual procedures that are both agricultural and cosmological. These rituals connect the Pre-Columbian cosmology that they make present with the landscape they organise and sacralize, and that are performed by ritual specialists in relation to Post-Colonial powers and a Mayanized, syncretistic Christianity.

  • 85.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Processes of religious change and traces of continuity in Yucatec Maya2012Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    In Yucatec Maya sources such as the Books of Chilam Balam we find texts that illuminate the processes of cultural and religious change among the Yucatec Maya. It is the focus of this paper to explore how cosmology and rituals are attributed with new meaning and how they continue to be of political and religious importance among the Maya. Today ritualituals of healing, harmony and balance are being promoted to tourists alongside with ecotourism were the natural environment is used to attract tourists as well as believers of this life style. Textual studies as well as experiences from recent fieldwork will form the empirical base for this paper that will explore Yucatec Maya Religious Change over time.

  • 86.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Religioner i Mesoamerika2016In: Kristen Humanism, ISSN 2001-7421, Vol. 78, p. 139-140Article, book review (Other academic)
    Abstract [sv]

    Recension av boken Indianska religioner av Daniel Andersson. Den behandlar olika religioner i främst Mexiko och erbjuder läsaren en berättarglädje där en enorm mängd fakta möter mångfacetterade trosföreställningar i såväl det äldre Mexiko som i samtidens Mexiko.

  • 87.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Ritual, Places of Power and Processes of Religious Change in Yucatec Maya Landscapes2012Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper explores in Yucatec Maya ethnohistoric sources how rituals of power are related to certain places of power that have impacted religious processes of change in the Yucatec Maya landscape over time. Some of the places are bearers of meaning that communicate spirituality and ritual power still today. Early Colonial documents and others written by the Yucatec Maya themselves, such as the Books of Chilam Balam, will form the empirical basis for this paper, as well as information collected during recent fieldwork.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 88.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Teaching Religion in a Changing World: negotiating religious literacy, knowledge, sustainability and didactics in RE2013In: Conference: Religion and Pluralities of Knowledge, 11–15 May 2014: Book of Abstracts, University of Groningen, Netherlands , 2013, p. 108-108Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Teaching Religion in a Changing World: negotiating religious literacy, knowledge, sustainability and didactics With reference to an ongoing research project on the study programmes for RE teachers at various universities in Sweden, as well as research on current RE related doctoral research, as well as analyses of the journal and yearbook of the RE teachers in Sweden, this presentation outlines certain themes and perspectives that may be important for a future study-of-religions research on and promotion of RE also outside of Sweden. Furthermore, the question is raised as to whether a belief that RE is needed in secular education in order to encourage youths to develop an awareness of citizenship, identity and coexistence, can be combined with a study-of-religions approach to RE.

  • 89.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    U Profesia Chilam Balam T ix kayom Cabal Chen Mani: Maya Prophecies and Cycles of Ritual, Place and Time2014In: Axis Mundi : Slovak Research and Development Agency, ISSN 1337-0626, Vol. 9, no 1, p. 78-91Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article explores in Yucatec Maya ethnohistoric sources as well as in Early Colonial Texts how prophecies are connected to cyclical rituals of power and related to certain places of power that are of importance in the Yucatec Maya landscape over time. Some of these places are bearers of meaning that communicate spirituality and ritual power still today. These Early Colonial documents and others written by the Yucatec Maya themselves, such as the various Books of Chilam Balam, form the empirical basis for this paper. Colonial negotiations of aspects of ritual, place and power are found in these texts, but these concepts constantly interact throughout history – and thus similar negotiations are still taking place. In close relation to the religious processes of change in Yucatán we also find contexts of strong social and political relevance, in which different discourses of power meet. Another aim, even though it may seem a little random in an article like this, is to – at the end of this article – reflect on how to use popular cultural phenomenon like the “hype of 2012 on the internet,” and movies like 2009’s 2012 by Emmerich, to stimulate pupils and students in school to reflect upon and discuss questions like, e.g., the meaning of life, myth, history, religion, and place – and thus encourage them to engage in a study of Maya Culture from a historical as well as contemporary perspective. Aided by a combination of contextual approaches and close reading, and connecting to ideas and concepts within Postcolonial theory-building, the aim is to outline some examples of how the local Yucatec Maya Religion is expressed in (con-)texts from Yucatec Maya sources and Colonial administration sources. This article strives to analyze the Yucatec Maya Religious Discourse as it is constructed and created out of the impact of Colonialism and Christianity since the time of the Conquest.

  • 90.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    "U Profesia Chilam Balam T ix kayom Cabal Chen Mani": Maya Prophecies and Cycles of Time, Place and Ritual2012Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Especially this year, 2012, Maya Prophecies is a much discussed subject. How can we understand Maya prophecies on the basis of the sources we have at our disposal? It is the aim of this paper to explore different Maya (Con-)Texts in order to understand the meaning of the prophecies, but also to grasp how certain places are linked to certain prophecies and how this also creates cycles of rituals as important in Maya cosmovision. A (con-)textual approach and a critical close reading of Yucatec Maya Texts and other historically important texts, will be employed in order to explore underlying and intricate patterns of cosmology, mythology and rituals important in Maya worldview. How does rituals and prophecies connect to certain places and how are they anchored in space and time? Especially mythological and ritual motifs and elements, and symbolic-rhetorical speech will be in focus for this study. Processes of change and patterns of continuity in these (con-)texts will also be discussed in this paper that strives at highlighting these questions from Yucatec Maya Perspective.

  • 91.
    Liljefors Persson, Bodil
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Tidman, Nils-Åke
    Förord2012In: Religion & populärkultur / [ed] Bodil Liljefors Persson, Nils-Åke Tidman, Föreningen lärare i religionskunskap (FLR) , 2012, p. 7-8Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I Förordet till Årsbok 2012 på temat Religion och populärkultur skriver författarna om att livsfrågor sedan länge varit ett centralt innehåll i religionskunskapsundervisningen i svensk skola. Men tidigare har fokus varit att väcka livsfrågorna som finns hos eleverna. I styrdokumenten från 2012 sätts livsfrågorna i ett nytt kunskapssammanhang då de kopplas till de frågor som eleverna möter i populärkultur och ungdomskultur. I årsboken skriver sju forskare om bl.a. apokalyptik och världens undergång, om populärkulturella revoltdramer, om hiphopkultur som hybrid spiritualitet och som motståndskultur, om Stålmannen som ingång till amerikansk-judisk kulturhistoria samt om Tegnérs kultursyntes där romantiken lyfts fram och slutligen ett kapitel om hur mytbildningen kring 2012 och mayakalendern kan kopplas till religionsdidaktiska överväganden om existentiella frågor och populär kultur i undervisningen.

  • 92.
    Liljefors Persson, Bodil
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Tidman, Nils-Åke
    Förord: perspektiv på religionskunskap i svensk skola2014In: Perspektiv på religionskunskap i svensk skola / [ed] Bodil Liljefors Persson, Nils-Åke Tidman, Föreningen lärare i religionskunskap (FLR) , 2014, p. 6-9Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I förordet till årsboken 2013 som ges ut av Föreningen för lärare i religionskunskap är temat perspektiv på religionskunskap i svensk skola. Sex forskare och lärarutbildare skriver om den svenska undervisningen i religionskunskap och med koppling till perspektiv från bl.a. österuropa, övriga Europa och med nordiska perspektiv. Frågor som rör religiös tolkning och befrielse från undervisning i religionskunskap diskuteras i ett kapitel och i ett annat diskuteras betydelsen av det visuella, bild och estetik som centralt i undervisningen och viktiga verktyg för att utveckla elevers kritiska tänkande och reflektion i ämnet religionskunskap.

  • 93.
    Liljefors Persson, Bodil
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Tidman, Nils-Åke
    Förord: Religiös förändring - kristenheten i Sverige efter millennieskiftet2015In: Religiös förändring: kristenheten i Sverige efter millennieskiftet / [ed] Bodil Liljefors Persson, Nils-Åke Tidman, Föreningen Lärare i religionskunskap (FLR) , 2015, p. 7-8Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I detta förord presenteras temat för boken med motiveringen att de skett stora förändringar i det svenska religiösa landskapet och att det finns ett behov av att få en översikt över dessa förändringar särskilt avseende de kristna samfunden. I bokens nio kapitel kan läsaren få en inblick i sväll frågor om ungdomars tro och livsåskådningar, om hur de kristna samfunden har utvecklats över de senaste tjugo åren i Sverige, med exempel från bland annat equmeniakyrkan och pentekostalismen i svensk och internationell kontext. Den senaste Paulusforskningen uppmärksammas i ett kapitel där Paulus judiska bakgrund betonas och slutligen återfinns två kapitel skrivna till minnet av Sten Rodhe där hans stora betydelse för det svenska religionskunskapsämnets utveckling lyfts fram i både svensk och internationell belysning.

  • 94.
    Liljefors Persson, Bodil
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Tidman, Nils-Åke
    Förord: Våld i Guds namn2016In: Våld i Guds namn: politisk aktivism inom världsreligionerna / [ed] Bodil Liljefors Persson, Nils-Åke Tidman, Föreningen lärare i religionskunskap, FLR , 2016, p. 3-8Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Temat för Årsbok 2015 för Föreningen lärare i religionskunskap är Våld i Guds namn - Politisk aktivism inom världsreligionerna. År 2015 har varit ett år med terrorvåld i Europa samtidigt som en flyktingvåg sveper in över Europa. I mediarapporteringen har religiöst motiverat våld fått stort utrymme och ofta med kopplingar till islam. De flesta terrordåden sker i Mellanöstern. Men i denna årsbok är syftet också att bredda perspektiven till de andra världsreligionerna. Det påpekas ofta att religion inte spelar någon roll och att religion inte är orsaken till de olika konflikter vi ser i världen, men samtidigt så hävdar man då också att religion inte betyder något för människors tankar och handlingar. Självklart är det mer komplicerat. Religion kan ju också innehålla en allvarlig kritik av våld och förtryck. Det är mot bakgrund av detta som nio forskare och författare har skrivit artiklar på årets tema Våld i Guds namn och som tillsammans bidrar till en stor bredd och många perspektiv på årets tema om politiskt våld inom världsreligionerna.

  • 95.
    Liljefors Persson, Bodil
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Tidman, Nils-Åke
    Perspektiv på religionskunskap i svensk skola2014Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    I Årsboken 2013 utgiven av Föreningen lärare i religionskunskap anläggs olika perspektiv på årets tema som handlar om religionsundervisning i svensk skola. Sex religionsforskare och lärarutbildare skriver utifrån bl.a. ett östeuropeiskt perspektiv, , ett europeiskt perspektiv samt en jämförelse mellan dansk och svensk undervisning i religionskunskap för gymnasiet. Vidare återfinns här tre kapitel där i det ena religiös tolkning och befrielse från religionsundervisning kopplat till barns rättigheter diskuteras, i ett annat kapitel diskuteras livsfrågepedagogiken som viktigt i en sekulariserad värld och i ett avslutande kapitel lyfts bild och estetik fram som ett verktyg att utveckla kritiskt tänkande i en didaktiskt medveten undervisning.

  • 96.
    Liljefors Persson, Bodil
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Tidman, Nils-Åke
    Religion & populärkultur2013Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    FLRs årsbok behandlar temat Religion och populärkulturella fenomen av olika slag. Sju olika författare skriver om föreställningarna om världens undergång och apokalyptik 2012, om Populärkulturella revoltdramer med en studie av bl.a. Hungerspelen samt om Engelsfors-trilogin. Så har två forskare skrivit om hip hopkultur, dels om hip hop som hybrid spiritualitet , dels om hip hop som motstånd, ett kapitel behandlar stålmannen ur ett historiskt perspektiv där tecknade serier ses som en ingång till amerikansk-judisk kulturhistoria. Boken avslutas med två kapitel där det ena fokuserar på Esaias Tegnér och hans kultursyn och det sista kapitlet diskuterar mytbildningen kring mayakulturen och föreställningarna om världens undergång i samband med mayakalenderns slut 2012 samt hur detta kan användas i undervisning kring livsfrågor kopplat till populärkultur.

  • 97.
    Liljefors Persson, Bodil
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Tidman, Nils-Åke
    Religiös förändring: kristenheten i Sverige efter millennieskiftet2015Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    I boken presenteras sju kapitel som på olika sätt speglar den förändring som skett och som pågår i det religiösa landskapet bland de kristna kyrkorna i Sverige efter år 2000. Läsaren möter en överblick över samfundens roll i samhället, en jämförelse mellan styrdokument i svensk skola och jesuitisk pedagogik, nyare forskning om ungdomars uppfattning om religion och livsåskådning. Ett kapitel belyser belyser svensk pentekostalism med en internationell utblick och ett bidrag behandlar den senaste forskningen om Paulus och hans förankring i den judiska bakgrunden. Sist i boken återfinns två kapitel skrivna till minnet av Sten Rodhe som betytt mycket för det svenska religionskunskapsämnets utveckling och där hand insatser både i svensk kontext och på den internationella religionsdidaktikens arena belyses.

  • 98.
    Liljefors Persson, Bodil
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Tidman, Nils-Åke
    Våld i Guds namn: politisk aktivism inom världsreligionerna2016Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Temat för årsboken Föreningen lärare i religionskunskap, FLR, 2015 är Våld i Guds namn - Politisk aktivism inom världsreligionerna och i boken har nio forskare skrivit artiklar som behandlar årets tema inom olika världsreligioner. Vi möter inledningsvis en artikel som skriver om våld i de olika världsreligionerna i ett mer komparativt och historiskt perspektiv. Så finns det två artiklar som kan knytas mer specifikt till kristendom och den ena av dessa beskriver hur prästen Birger Forell arbetade mot förryck av både kristna och judar i Berlin 1933-1942. Den andra artikeln handlar om ekumeniskt arbete på Nordirland. Hindunationalismen står i fokus för en artikel som diskuterar både våld och icke-våld i Indien under 1900-talet. Tre artiklar behandlar på lite olika sätt islam, IS och jihadism relaterat till temat om våld i Guds namn. Boken avslutas med en mer personlig skildring av en resa till Israel där judendom, kristendom och islam har sina tydliga rötter och hur vi möter dessa tre religioner på olika sätt i både historia och nutid.

  • 99.
    Linde-Laursen, Anders
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Media, Anthropology and Public Engagement2016In: Journal of anthropological research, ISSN 0091-7710, E-ISSN 2153-3806, Vol. 72, no 4, p. 594-596Article, book review (Other academic)
  • 100.
    Lindh, Anders
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Individual and Society (IS).
    Donovan och Maharishi: några reflektioner kring samhällsutveckling och andliga budskap i 1960-talets popkultur2016In: M&STE : elektronisk tidskrift för konferensen musik & samhälle, ISSN 2002-4622, Vol. 1, no 1, p. 60-73Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    This text intends to highlight some aspects of how Donovan’s music during his heyday in the 1960s, was influenced through his meeting and subsequent stay with Maharishi Mahesh Yogi in Rishikesh, India. By analyzing the song "Hurdy Gurdy Man", I attempt to exemplify how Maharishi's teachings and philosophy were integrated into a song that was composed during Donovan's stay with him. The challenging of established society comes towards the end of the decade, according to some scholars to expression in a critique of materialism, but with a clear message of love. In Donovan's music in general and "Hurdy Gurdy Man" in particular, this challenge is expressed in allegoric references to both Indian philosophy and apocalyptic conceptions of the age. Maharishi Mahesh Yogi is in this context perceived as the one who can fulfill the expectations that characterize the counterculture in the 1960s and its criticism of established Western society. Donovan makes a reference to himself as the Hurdy Gurdy Man, singing the song at an appearance before Maharishi. Is it Donovan’s ambition to emphasize the role he assumed as a mediator of the message of peace and love, both as a Celtic bard and as Maharishi’s bard? I meen it would certainly seem so. I believe that through the analysis of this text and Donovan’s approach, one may gain an insight into both the spiritual messages of the 1960s and what specifically happened in the British pop culture during the latter part of the decade. I argue that the song "Hurdy Gurdy Man", in particular, is a typical representative of the zeitgeist of society with its expectations of a better world and world peace, and that in the 1960s for quite a few of the younger generation, Maharishi Mahesh Yogi was the one who corresponded to those aspirations.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
1234 51 - 100 of 178
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf