Malmö University Publications
Change search
Refine search result
1234567 101 - 150 of 358
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 101.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    "Presumably I am like a mother to the horses I tend". gender relations within harness racing in Sweden2008In: A Global Racecourse. Work, Culture and Horse Sports / [ed] Chris Mc Conville, Australian Society for Sports History , 2008, p. 49-64Chapter in book (Other academic)
  • 102.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Presumably I am like a mother to the horses I tend. Gender Relations within Harness-Racing in Sweden 1930-20052007In: ASSH studies no.23, Australian Society for Sports History , 2007Chapter in book (Other academic)
  • 103.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Rock Music, Rebellion and the Wall. Pop and rock music in GDR and challenges to the state in the 1960s2008Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 104.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Rocken och muren: Rockmusikrörelser och den statliga byråkratin i DDR 1960-19892009In: Populärmusik, uppror och samhälle / [ed] Lars Berggren; Björn Horgby; Mats Greiff, Malmö University , 2009, p. 158-185Chapter in book (Other academic)
  • 105.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Rocken som murbräcka2009In: Sydsvenska Dagbladet, no 091108Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Hur mådde rock'n'rollen i DDR? Bättre än man kan tro, menar Mats Greiff. Genom den underjordiska musikkulturen lärde sig flera generationer östtyskar hur de skulle organisera sig, samarbeta och föra statens kontrollanter. Rockmusiken var läroprocessen som förberedde östtyskarna för den fredliga revolutionen.

  • 106.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Skapandet av travhästen och travhästens meningsskapande2007In: Idrott, historia & samhälle, no 2007Article in journal (Other academic)
  • 107.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Skev bild av underklassen genom tiderna2009In: Sydsvenska Dagbladet, no 090204Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Den farliga underklassen. Regeringens skeva bild av människorna i Rosengård.

  • 108.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Stallbackskultur, makt och arbete i svensk travsport 1930-20052007In: I sulky och sadel. Trav- och galoppsportens 1900-talshistoria, Carlssons , 2007Chapter in book (Other academic)
  • 109.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Stallbackskultur och arbete i svensk travsport 1930-2003. Ett projekt i vardande2004Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Detta paper presenteras vid European Social Science History Conference i Berlin 2004, och utgör en förstudie i ett mera omfattande flervetenskapligt projekt om förändringar i svensk trav- och galoppsport under 1900-talet. Det fokuserar hur sociala relationer och stallbackskulturen inom svensk travsport har förändrats från 1930-talet fram till i dag (2004). Texten bygger framför allt på memoarer skrivna av två travtränare ur skilda generationer, men också statliga utredningar om travsportens villkor. I texten diskuteras bl a hur sociala relationer avseende klass, genus och generation mellan hästägare, travtränare och hästskötare ter sig och vilka kulturer som skapas i travsportens miljöer. Ett annat centralt inslag är hur kraven på yrkesskicklighet har förändrats. Tidigare fanns en tyngdpunkt på ett slags tekniskt kunnande kring balansering av hästen, val av utrustning och träningsmetoder. Under 1900-talets senare del skedde en förskjutning mot mera omvårdande inslag. Vilket samband har denna förändring med att sporten förändrats från att utgöra en utpräglad maskulin miljö till en med stora inslag av kvinnor?

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 110.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Striking For The Right To Be Late At Work: Worker’s Resistance To Employers’ Time Discipline In Lurgan Power Loom Factories, 1899-19142008In: Essays in Irish Labour History: A Festschrift for Elizabeth and John W Boyle / [ed] Francis Devine, Fintan Lane, Niamh Puirseil, Irish Academic Press, 2008, p. 118-134Chapter in book (Other academic)
  • 111.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Taylorismen jubilerar och har hälsan2003In: Nationalencyklopedin: NE, Bra Böcker , 2003Chapter in book (Other academic)
  • 112.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    To Save the Heritage of harnes Racing in Sweden2008In: A Global Racecourse. Work, Culture and Horse Sports / [ed] Chris Mc Conville, Australian Society for Sports History , 2008, p. 144-146Chapter in book (Other academic)
  • 113.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    To Save the Heritage of Harness Racing in Sweden2007In: ASSH studies no.23, Australian Society for Sports History , 2007Chapter in book (Other academic)
  • 114.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Travhästarna behandlas bra2009In: Efter arbetet, ISSN 1652-716X, no 090613Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Det finns inget systematiskt djurplågeri i svensk travsport. Det skriver historikern Mats Greiff i ett svar till Kutte Jönssons inlägg i Efter Arbetet. Jönsson bygger sin artikel på en tendensiös rapport och obelagda påståenden, anser han.

  • 115.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Vi bodde, bad och blev utbildade som om vi vore på skilda kontinenter: katolska och protestantiska arbetare i Belfast 1850-19142004Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    "Vi bodde, bad och blev utbildade som om vi vore på skilda kontinenter" är ett citat ur en äldre Belfastkvinnas berättelse om sin uppväxt i en protestantisk arbetarmiljö i Belfast strax efter sekelskiftet 1900. Citatet visar den starka segregation mellan katoliker och protestanter som hade utvecklats vid denna tid och som fortfarande lever kvar som en central del av Nordirlandkonflikten. I boken analyseras, mot bakgrund av den politiska, sociala och ekonomiska utvecklingen i Irland 1850-1914, framväxten av denna skarpa segregation och de identiteter som skapas i detta sammanhang. För att förstå identitetsskapandet och hur "vi och dem" grupper cementeras studeras människors hela liv. Det rör sig om arbetsmarknad och arbetsliv, boende, fritid samt facklig och politisk organisering. Därvidlag visas på ett komplicerat samspel mellan identitetsgrunder som klass, genus och etnicitet.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT02
    Download (jpg)
    cover
  • 116.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    "We have to come to an end with the monotony of Yeah, Yeah, Yeah": Pop and Rock Music in the GDR and a Generational Challenge to the State in the 1960s2010In: Rockin' the Borders. Rock Music and Social, Cultural and Political Change / [ed] Björn Horgby, Fredrik Nilsson, Cambridge Scholars Publishing, 2010, p. 39-48Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    The article deals with the emergence of a pop music movement in the former GDR during the 1960s and how the state reacted on this movement. It point out the gebnerational tensions wiithin the ruling socialist party.

  • 117.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Berggren, Lars
    La historia oral en la Universidad de Malmö2002In: Historia, antropología y fuentes orales, ISSN 1136-1700, Vol. 2, no 28, p. 97-107Article in journal (Refereed)
  • 118.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Berggren, Lars
    Muntlig historia vid Malmö högskola2003In: Oral history. 1, Teoretiska perspektiv på individuella och kollektiva möten;1 / [ed] Malin Thor, Lars Hansson, Växjö Universitet , 2003, p. 66-76Chapter in book (Other academic)
  • 119.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Berggren, Lars
    Popmusikens Malmö2008In: Gå till historien. Tretton vandringar för dig som vill upptäcka Malmö / [ed] Roger Johansson, Mezzo media , 2008Chapter in book (Other academic)
  • 120.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Berggren, Lars
    Sjelfklart är, att då arbetarne stå under ständig uppsikt, arbetsprestationen blir större... Om kontroll över och standardisering av arbetet vid Kockums Mekaniska Verkstad2003In: Med Malmö i minnet: Malmö stadsarkiv 100 år / [ed] Kerstin Martinsdotter, Malmö stadsarkiv , 2003, p. 97-108Chapter in book (Other academic)
  • 121.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Berggren, Lars
    Johansson, Roger
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Jakten på det moderna2008In: Gå till historien. Tretton vandringar för dig som vill upptäcka Malmö / [ed] Roger Johansson, Mezzo media , 2008Chapter in book (Other academic)
  • 122.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Hedenborg, Susanna
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Bakom kulisserna: Kvinnorna kämpar på stallbacken2007In: Jägersro 100 år, Skånska Travsällskapet , 2007Chapter in book (Other academic)
  • 123.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Hedenborg, Susanna
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Genus och arbetsdelning2007In: Vår kallblodstravare. Från lanthäst till folkets häst / [ed] Hans-Erik Uhlin, Ulleriks HB , 2007Chapter in book (Other academic)
  • 124.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Hedenborg, Susanna
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Hästsport i verkligheten och i tidigare forskning2007In: I sulky och sadel. Trav- och galoppsportens 1900-talshistoria, Carlssons , 2007Chapter in book (Other academic)
  • 125.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Hedenborg, SusannaMalmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    I sulky och sadel: Trav- och galoppsportens 1900-talshistoria2007Collection (editor) (Other academic)
  • 126.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Hedenborg, Susanna
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Jag är nog lite som en mamma till mina passhästar och skämmer bort dem. Om manligt och kvinnligt inom trav- och galoppsporterna2007In: I sulky och sadel. Trav- och galoppsportens 1900-talshistoria, Carlssons , 2007Chapter in book (Other academic)
  • 127.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Hedenborg, Susanna
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Överklassens fritidsnöje och folksport: hästkapplöpningarnas historia2007In: I sulky och sadel. Trav- och galoppsportens 1900-talshistoria, Carlssons , 2007Chapter in book (Other academic)
  • 128.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Horgby, Björn
    Berggren, Lars
    Rockens makt, myter och identiteter2009In: Populärmusik, uppror och samhälle, Malmö University , 2009, p. 9-16Chapter in book (Other academic)
  • 129.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Rosvall, Östen
    DDR-hyllan: Om detta må ni också berätta2009In: Sydsvenska Dagbladet, no 090927, p. B4-B4Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 130.
    Greiff, Mats
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Thorsson, Jan
    "…tacka vet jag bruket”: en historia om Köpingebro2010Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Boken belyser den sydöstskånska bruksorten Köpingebro och dess sockerbruks historia. I ingående skildringar delvis byggda på intervjuer belyses arbetet vid bruket, men också vardagslivet utanför det. Brukets startade 1893 och lades ner 2006. Det är denna period som fokuseras i boken.

  • 131.
    Gunnarsson, Bernt
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Björemark, Pernilla
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT).
    Lärarutbildningens kvalitetsarbete2004Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Baksidestext: Vad vill vi uppnå med lärarutbildningen i Malmö? Vilka erfarenheter och bedömningar finns hos lärarutbildare, partnerskolor och studenter? Detta är några av utgångspunkterna för kvalitetsarbetet vid lärarutbildningen i Malmö som Bernt Gunnarsson, chef för enheten Individ och samhälle vid lärarutbildningen och Pernilla Björemark, kvalitetskoordinator, beskriver i denna rapport. Ett kvalitetsarbete där konstruktionen av huvudämnena kom att stå i centrum och där erfarenhetsutbyte mellan huvudämnena, sk kollegagranskning, och studenternas delaktighet har varit viktiga delar. Vad är ett huvudämne och hur kan det gestaltas till form och inne- håll? På vilka sätt tas studenternas erfarenheter från den verksamhetsförlagda tiden upp inom huvudämnet? Det är några av de problemområden som definierats och som nu ligger till grund för det fortsatta kvalitetsarbetet.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 132.
    Gunnemyr, Per
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    I huvudet på en finländsk provkonstruktör2010In: Historia på väg mot framtiden: historiedidaktiska perspektiv på skola och samhälle / [ed] Per Eliasson, Klas-Göran Karlsson, Henrik Rosengren, Charlotte Tornbjer, Lunds universitet , 2010, p. 225-238Chapter in book (Other academic)
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 133.
    Gunnemyr, Per
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Likvärdighet till priset av likformighet? En studie av hur och varför svenska och finländska historielärare på gymnasiet uppfattar att de påverkas av externa prov i historia2011Licentiate thesis, monograph (Other academic)
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 134.
    Gustafson, Niklas
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Lärare i en ny tid: Om grundskollärares förhandlingar av professionella identiteter2010Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    In the past two decades the Swedish compulsory school for students aged 7 to 16 has undergone major processes of reform and change. On a structural level these have ushered in a new era with a fundamentally changed assignment for the schools and its teachers. In this thesis, however, it is assumed that the teachers as individual actors and as groups have agency to accomplish change and alter structures. The thesis has been written within a several years’ interactive research project with teachers from three compulsory schools. Based on data created in the project on how new and changing groups and working groups within teachers’ work lead to an extended assignment, the study focuses teachers’ negotiation of professional identities regarding the entire work situation. Etienne Wenger’s (1998) social theory on identity, entitled “Communities of Practice”, is used to deepen the understanding of the data. In the framework of an interactive research project the overall aim of the thesis is to describe and analyze how teachers negotiate professional identities in compulsory school. The aim is also to describe and analyze teachers’ learning and development of knowledge in the project. The central research question is: How and about what do teachers negotiate professional identities in different communities of practice? By using the interactive research approach the goal has been to develop a democratic dialogue and learning processes together with the participating teachers. One ambition is to enhance the knowledge of teachers as co-researchers within research projects and as teacher-researchers at work in school. The fora of the interactive project were informal talks, dialogues for learning, individual interviews and focus groups. The results of the study show that teachers negotiate professional identities in a flexible expanding multimembership of communities of practice. As brokers of information and knowledge between and within communities of practice at school, and from various identity positions, the teachers negotiate overlapping identities. Memberships in communities for adults only are growing in relation to teachers’ work regarding the entire work situation. The study’s main conclusion is that teachers in the new era negotiate identities within a web of tensions between fragmentation and coherence of the complexity of the work in its entirety through the multimembership in communities of practice. The thesis proposes that an awareness of complexity is fundamental, and that such an understanding can be enhanced by the teachers by developing themselves as brokers and by their reification of boundary objects within a complex multimembership. Analysis of data shows that teachers in the interactive project have had the opportunity to further develop competences to negotiate identities as teacher-researchers at work in school. Data from the project are moreover analyzed within the context of globalized and diversified structural changes such as decentralization, economic transformations, cultural standardization, the individualized knowledge society and the reflective society. A conclusion is that teachers seem to operate within an increasing globalization of the teaching profession and towards identities as globalized teachers.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 135.
    Gustafson, Niklas
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Lärare och forskare i samspel - om hur lärare och forskare gemensamt bildar kunskap2005In: Forskningsarbete pågår / [ed] Per-Olof Erixon, Nationella Forskarskolan i Pedagogiskt arbete (NaPA) , 2005, p. 80-92Chapter in book (Other academic)
  • 136.
    Gustafson, Niklas
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Lärarkolleger i samarbete2005In: Handledningens dilemman och möjligheter. Erfarenheter från förskola och skola / [ed] Sven Persson, Karin Rönnerman, Studentlitteratur AB, 2005, p. 103-132Chapter in book (Other academic)
  • 137.
    Gustafson, Niklas
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Opportunities to Develop Professionally: Teachers' Formation of Identities as Teacher-Researchers2008In: Pedagogy, Education and Praxis;3 / [ed] Karin Rönnerman, Eli Moksnes Furu, Petri Salo, Sense Publishers, 2008, p. 209-226Chapter in book (Other academic)
  • 138. Gustafsson Lundberg, Johanna
    et al.
    Liljefors Persson, BodilMalmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Religionskunskap.nu2008Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vi är i början av november -08 och den amerikanska valkampanjen har precis avslutats. Valet är på många sätt historiskt. USA har nu fått sin första färgade president, Barack Obama. Under denna liksom under tidigare valkampanjer har flera analyserat det faktum att de amerikanska presidentkandidaterna allt som oftast avslutar sina tal med orden “God bless America!”. Hur kan religionen ges ett så stort utrymme, undrar vissa? Vilka mekanismer är det man flirtar med i ett samhälle när religiösa uttryck som dessa används för att ge tyngd och legitimitet åt den politiska diskussionen? Den här diskussionen är naturligtvis en del av hur man som religionskunskapslärare kan närma sig religionsundervisningen idag. Några verksamma religionskunskapslärare har här bidragit med sju artiklar som bildar underlaget för denna årsbok och här finns mycket tänkvärt och matnyttigt att ta del av. Här samsas reflektioner kring hur kristendomen framträder i Selma Lagerlöfs författarskap med tankar kring IKT i undervisningen, där bland annat olika datorspel presenteras som har testats bland både lärarstudenter och skolelever. I en artikel, baserad på intervjuer med gymnasieelever, kastas vi in i muslimska unga kvinnors deltagande i den muslimska högtiden ashura, vilket känns mycket spännande. Här finns också en artikel som bygger på enkäter med verksamma religionskunskapslärare som handlar om hur dessa resonerade kring religionsundervisning dels som studenter, dels efter ett par år i yrket. En ovanlig och tvärvetenskaplig infallsvinkel erbjuds i en artikel där ett “trädgårdshistoriskt” perspektiv möter samtidens religionspedagogik och religionsmöten. I ytterligare en artikel diskuteras frågan om det bör ställas specifika etiska krav på den som undervisar i religion. Slutligen avslutas årsboken med en längre essä om interkulturell dialog och religionsundervisningens lämplighet och betydelse för att bidra till respekt och ökad förståelse.

  • 139.
    Hagström, Birthe
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Kompletterande anknytningsperson på förskola2010Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    Children whose parents suffer from mental illness are a neglected group. The child´s need of a secure predictable grown up, is not always compatible with the parents abilities to care for the child. The objective in the thesis is to study and analyse preschool teacher´s development in relation to an in-service training for a period of three years and to study the development of the teacher´s work during these years as complementary attachment persons. The in-service training took part in one preschool while the preschool teachers still worked with the children. The in-service training was based on three dimensions: contents, motivation and teamwork. Theories on early child development, namely the Attachment theory, Affect Theory and Stern´s theory on the Development of Self were included in the in-service training. To capture the result of the teacher´s learning and development and the consquences for the children´s development, the teachers oral and written narratives were used. The narratives were analyzed in relation to contents of the in-service training, theories on teachers’ professional development, theories on Early Child Development and earlier research. The combination of lectures, literature studies and group work, in which the literature was discusses, was considered to be at fruitful way of learning. The following areas in the development of teachers´ roles as attachment teacher were specifically highlighted: The will to do good, From beliving to understanding, Learning through collaboration, The child´s perspective, Understanding of the whole, Educational aspects, and Self reflection. The teachers’ development and learning in relation to the in-service training were mirrored in their work together with their attachment child. The areas that, according to the teachers, were important in the attachment children´s development were: Continuity, Care and sensitivity, Trust, Turning points, Development of relations, Play together with other children, Relations between the parents and the teachers, The ability to say no, and Separation. The results are discussed in relation to the function of the preschool for children with special needs, teacher education and in-service training and the need to cooperate between child and adult psychiatry, social service, maternaty health, baby health care, and the preschool sector.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 140. Hall, Emma
    et al.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Förord2010In: Religionsdidaktik: i teori och praktik / [ed] Emma Hall, Bodil Liljefors Persson, Föreningen lärare i religionskunskap (FLR) , 2010, p. 7-9Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I förordet till Årsbok 2010 som ges ut av Föreningen lärare i religionskunskap presenteras kort temat för årsboken, nämligen Religionsdidaktik - i teori och praktik. I boken presenteras några verksamma lärare, lärarutbildare och forskare och deras olika kapitel som spänner ifrån arkiv och bibliotek på nätet över friluftsdidaktik i so-ämnen och rollspel i kyrkans värld till Frödings dikter som utgångspunkt för samtal i klassrummet om utanförskap, över två kapitel om livsfrågornas vara eller icke-vara samt om begreppen tro, sanning och vetande i relation till fundamentalism och slutligen till ett kapitel om läromedelsanalys kring ursprungsfolks historia och religion.

  • 141. Hall, Emma
    et al.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Förord2009In: Heliga platser: pilgrimsfärder och andliga resor i vår samtid / [ed] Emma Hall, Bodil Liljefors Persson, Föreningen Lärare i religionskunskap (FLR) , 2009, p. 7-9Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Förord till Årsboken 2009 utgiven av Föreningen lärare i religionskunskap med temat Heliga platser,pilgrimsfärder och andliga resor i vår samtid.

  • 142. Hall, Emma
    et al.
    Liljefors Persson, BodilMalmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Heliga platser: pilgrimsfärder och andliga resor i vår samtid2009Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Temat för årsboken för Föreningen lärare i religionskunskap, FLR, är just heliga platser och pilgrimsfärder och andliga resor över huvud taget. Sju författare skriver om sina erfarenheter vid så vitt skilda platser som Jerusalem, Bodhgaya, Amritsar, Chichén Itzá, och The Great Blasket Island utanför Irlands västkust. I sina texter diskuterar författarna kring vad platsen kan betyda för människors tro och upplevelser av andlighet liksom om vad just den andliga resan kan betyda för den enskilda människan, må hon vara en pilgrim på medveten planlagd resa eller en av våra klassiska svenska författare och diktare som skriver om hemlängtan eller fantasiland i sitt författarskap.

  • 143. Hall, Emma
    et al.
    Liljefors Persson, BodilMalmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Religionsdidaktik i teori och praktik2011Collection (editor) (Other academic)
  • 144.
    Holgersson, Ulrika
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Constructions of Class in Swedish Women’s Magazines2007Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The aim of my paper is to present some examples from my research about how class was constructed linguistically in Svensk Damtidning (Swedish Woman’s Magazine) at the beginning of the 20th century, to display the discourses that governed people’s notions of themselves and others, and the violent disagreements over different representations. By way of conclusion I argue that is fruitful to abandon the great narrative of the working class's rise and probable fall, not only because 'the working class' never existed other than as a figure of speech – although one that certainly governed people’s self-image and thus found material expression in the real world – but also because this figure of speech was far from alone in its own presumed heyday. Thus, with a greater knowledge of the genealogy of the term 'class', in its broadest historical sense class is still relevant: as a designation with origin far back in the 18th century.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 145.
    Holmberg, Lena
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    A bridge over a generation2008Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The paper is about the communication between a grandmother and her grandchild, who lost their son and father. The support from the granddaugheter to her grandmother is focused. The granddaughter's imagination and fantasies helped her grandmother to have some breaks in her greif. In her granddaughter the grandmother had an attentive listener, when talking about her son. Rituals were established in challenging situations, eg visiting the grave, by the granddaughter. The grandmother felt that the family bonds were strengthened by her granddaughter.

  • 146.
    Holmberg, Lena
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Elever i svårigheter: Delrapport 4: Föräldrar till barn i en åldersblandad skola berättar2004Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Baksidestext: "Min dotter hade väldiga problem med att förstå det här med 15 och 51. Skillnaden där. Till sist hade läraren färgade pennor för hundratal, en färg för tiotal och en färg för ental. Och då fick man liksom dom här raderna och då gick det lättare. Läraren hade många idéer". Huvudsyftet med rapporten är att beskriva föräldrars upplevelser av skolans insatser och förhållningssätt till barn, som enligt skolan är i behov av speciell hjälp, men också att peka på vad som avgör föräldrarnas syn på skolan. I rapporten studeras en åldersblandad skolform med flexibel skolstart. Tio föräldrars berättelser analyseras och beskrivs utifrån svårigheter, orsaker till svårigheter och hur man löser dem. Främst tar föräldrarna upp svårigheter relaterade läsning och matematik, men också bristande koncentration, uthållighet och motivation för skolarbete förekommer i berättelserna. Resonemang som handlar om samarbetet mellan hem och skola får stort utrymme och en viss besvikelse över att skolan inte tillräckligt snabbt sätter in åtgärder för att överkomma skolsvårigheter kan spåras. Skolsvårigheterna förklaras av föräldrarna dels på en individ-, dels på en skolnivå. Kompetenta lärare och gott samarbete mellan hem och skola är, enligt föräldrarna, grunden för att skolsvårigheter inte ska uppstå och om de gör så att de undanröjs. Denna rapport är den fjärde inom skolverksprojektet ?Barn och ungdomar med funktionshinder ? Möte mellan elevers och föräldrars berättelser och skolans perspektiv på specialpedagogisk verksamhet?.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 147.
    Holmberg, Lena
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Liv i dödens väntrum.2007In: Höganäs: KommunlitteraturArticle in journal (Other academic)
  • 148.
    Holmberg, Lena
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    Palliative Home Care, Grief and Bereavement2008Book (Other academic)
    Abstract [en]

    Terminal cancer and other severe deseases do not only affect the patient bur also the whole family. Terminally ill patients often choose to spend as much of their time as possible at home, thus involving family members in the care process. This book is a mother's story about the palliative home care of her dying adult son, also a father to a three-year-old daughter. The son was cared for at home while dying from leiomyosarcoma. The palliative home care and the mother's grief and bereavement are described i four stories: Hopa and disavowal versus fear and despair, Communication in action between famiy caregivers and a palliative home care team, Words that make a difference in grief and bereavement and Communication across generations. The stories are interpreted and analyzed. Trust, flexibiity, continuity, accessibility and empowerment were key concepts in the communication between the family caregivers and the palliative home care team. Emapthy based on institutions, on compassion, on shared experiences and loss, but also empathy to self, contributed to the mother's reconciliation.

  • 149.
    Holmberg, Lena
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS).
    "Words that made a difference": Communication in bereavement.2007In: Journal of loss and trauma,, no 12(1),, p. 11-31Article in journal (Refereed)
  • 150. Holmberg, Lena
    et al.
    Jönsson, Annelis
    Tvingstedt, Anna-Lena
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Individual and Society (IS). Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), School Development and Leadership (SOL).
    Educare 2006:1: Specialpedagogik i två skolkulturer: elever, föräldrar och lärare berättar2005Report (Other academic)
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
1234567 101 - 150 of 358
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf