Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 13 av 13
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Alwall, Jonas
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Ethical and existential perspectives: on the meaning of early Intervention2014Ingår i: Against separation: experiences in early intervention for young children with disabilities in Russia and Byelorussia / [ed] Kenneth Sundh, Elena Kozhevnikova, Jonas Alwall, Ersta Sköndal University College & St Petersburg Early Intervention Institute , 2014, s. 55-69Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Kapitlet bygger på erfarenheter från det projekt om tidig intervention för barn med funktionshinder i Ryssland och Vitryssland som författaren deltog i och som genomfördes 2004-2009. Fokus ligger på den tidiga interventionens etiska och existentiella implikationer.

  • 2.
    Alwall, Jonas
    Malmö universitet, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US). Malmö universitet, Institute for Urban Research (IUR).
    Kulturen i den hållbara staden: Slutrapport från ett följeforskningsprojekt om Malmö stads kulturstrategi2019Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I Malmö stads kulturstrategi 2014-2020 anges riktlinjerna för hur staden ska utveckla sitt arbete med kultur som redskap för en hållbar utveckling. För att ett strategiskt dokument som Kulturstrategin ska kunna få effekt behöver det dock implementeras, i detta fall genom en kommunal handlingsplan. Det är genomförandet av den handlingsplanen som undersöks i denna rapport, som utgör slutrapport från ett följeforskningsprojekt om Kulturstrategins implementering, genomfört under åren 2017-2018. Vilka positiva effekter fick implementeringsprocessen, och vilka hinder mötte den? Har Kulturstrategin lyckats stärka kulturens ställning i staden och har den medfört nya samarbeten på kulturens områden, inom och utanför den kommunala förvaltningsstrukturen? Dessa är exempel på frågor som rapporten ställer. Rapporten lyfter också in dessa frågor i det mer övergripande sammanhang som handlar om vilken roll kulturen kan spela för en hållbar stadsutveckling. För att reda ut denna fråga undersöker rapporten kopplingarna mellan kulturbegreppet, utifrån både dess estetiska och antropologiska aspekter, och begreppet hållbar utveckling. Hållbar utveckling brukar förknippas med tre dimensioner – en miljömässig, en ekonomisk och en social – men hur passar kulturen in i detta sammanhang: som en aspekt av den sociala dimensionen, eller som en egen, fjärde hållbarhetsdimension?

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 3.
    Alwall, Jonas
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Religionssociologi och socialt arbete - har de något att säga varandra?2009Ingår i: Religionssociologi i brytningstider: En vänbok till Curt Dahlgren / [ed] Anna Davidsson Bremborg, Göran Gustafsson, Gunilla Karlsson Hallonsten, Lunds Universitet , 2009, s. 159-169Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 4.
    Alwall, Jonas
    Malmö universitet, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Scientologi utifrån och inifrån: konfliktytor och paradoxer2021Ingår i: Religionssociologisk mångfald: Texter till minne av Berndt Gustafsson, grundare av religionssociologi i Sverige / [ed] Curt Dahlgren, Lund: Lunds universitet , 2021, s. 19-39Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Scientologi utifrån och inifrån
  • 5.
    Alwall, Jonas
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Aguirre Sanchez-Beato, Sara
    Garcia Troncoso, Mariana
    Pérez Campillos, Alba
    Saponaro, Tiziana
    A remedy for segregation? conviviality and the question of sustainable city development: the case of Malmö2012Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Malmö is a city undergoing rapid change: growing, modernizing and gaining in attractiveness. It is a city with an unusually high percentage of immigrants, and of immigrants from all parts of the world. It is, however, also a city with major social inequalities. The latter features of the city have been highlighted by the Commission for a Socially Sustainable Malmö, the focal point of which is the observation of immense differences in health between different groups among Malmö’s population. However, the studies it conducts also cover the assumed reasons behind these differences: problems regarding work, housing, education and a lack of economic and social resources. The study here presented relates strongly to the questions the Commission is investigating, but focuses specifically on the role of conviviality – the “living together” (in the sense of social interaction between people of different ethnic backgrounds) which, according to Paul Gilroy (2004), has “made multiculture an ordinary feature of social life in /…/ postcolonial cities”. The study aims to investigate what examples of conviviality there actually exist in the city, the possible benefits conviviality produces (for its development) and what factors in the life of the city that provide obstacles to the realization of conviviality.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 6.
    Alwall, Jonas
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Hellberg Lannerheim, Pia
    Brightful in Malmö: Finding one's own way2017Ingår i: Effective Interventions for Unemployed Young People in Europe: Social Innovation or Paradigm Shift? / [ed] Tomás Sirovátka, Henk Spies, Routledge, 2017, s. 156-172Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 7.
    Alwall, Jonas
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Lelinge, Balli
    Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
    Mot gemensamma mål: om entreprenöriellt lärande som gränsöverskridande arbetsmetod2016Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Under läsåret 2015-2016 genomfördes ett följeforskningsprojekt på Ängsdals skolor, en privat skolaktör som driver en grundskola och tre förskolor och vars verksamhet i första hand är förlagd till Bunkeflostrand invid Öresund, strax söder om Malmö. I denna rapport presenteras resultaten av studien. Forskning om Malmöskolor har ofta berört dessa skolors utmaningar – i form av multietniska och flerspråkiga klassrum eller svaga skolresultat –och vägar att hantera dessa utmaningar. Ängsdals skolor utgör en påtagligt annorlunda miljö jämfört med många andra skolor och förskolor i staden. Ängsdal präglas av sin småskaliga verksamhet och familjära miljö. Jämfört med många andra skolor i det mångkulturella Malmö är skolan etniskt och socioekonomiskt homogen. Utmärkande för skolan är emellertid också dess målmedvetna och långsiktiga satsning på entreprenöriellt lärande, och det är denna satsning som följeforskningen har handlat om. Följeforskarna, Jonas Alwall och Balli Lelinge från Malmö högskola, har under hela året följt verksamheten på Ängsdals skolor: observerat, intervjuat personal, skolungdomar och vårdnadshavare samt genomfört en enkät-undersökning med avgångselever. Bilden som tecknas är mångfacetterad. Med en kritisk blick studeras vad ett entreprenöriellt förhållningssätt egentligen kan betyda i ett skol- och förskolesammanhang. Erfarenheterna från Ängsdal relateras till tidigare forskning och teoretiska perspektiv på entreprenöriellt lärande. Konceptet är förhållandevis nytt i diskussionen om den svenska skolan, dess verksamheter och mål, men utgör dess innehåll egentligen något nytt eller handlar det om ett aktivitets- och relationsbaserat lärande i mer etablerad form? Hur relaterar ett entreprenöriellt lärande till skolans och för skolans läroplaner, värdegrund och demokratiuppdrag? Och vad betyder ett entreprenöriellt lärande i just denna skol- och förskolemiljö? Hur ser fort-sättningen på den väg som Ängsdals skolor har slagit in på ut? Dessa är några av de frågor som diskuteras i studien.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 8.
    Alwall, Jonas
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Stigendal, Mikael
    Malmö universitet, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Ungdomar: problem eller potential?2019Ingår i: Drömmar och röster: en antologi om barns och ungas livsvillkor i Malmö / [ed] Anne Harju, Jonas Sjölander, Malmö University , 2019, s. 45-59Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I kapitlet ”Ungdomar – problem eller potential?” tar Jonas Alwall och Mikael Stigendal sin utgångspunkt i hur ungas problem i dagens urbana miljöer, inte minst i Malmö, ofta beskrivs som en fråga om dessa ungas destruktiva livsstil. Ett sådant perspektiv tenderar dock att bortse från de bakomliggande orsakerna till problemen. I stället för det problemorienterade förhållningssätt som ofta präglar insatser riktade mot unga vill kapitlet lyfta fram ett annat förhållningssätt – ett potentialorienterat – som inte begränsar sig till problem som lätt kan identifieras (symptom) utan i stället fokuserar dessa problems orsaker och ungas egen handlingskraft. Fritidsverksamheten Gnistan i Malmö, som särskilt lyfts fram i kapitlet, är exempel på en verksamhet som författarna menar präglas av ett potentialorienterat förhållningssätt, om än delvis implicit och med stor möjlighet att utvecklas ytterligare.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 9.
    Dabaieh, Marwa
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Alwall, Jonas
    Malmö universitet, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Building now and building back: Refugees at the centre of an occupant driven design and construction process2018Ingår i: Sustainable cities and society, ISSN 2210-6707, nr 37, s. 619-627Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Forced migration is not a recent phenomenon, nor is the reality of the amount suffering of the displaced population fleeing from armed conflict. Finding housing for refugees has not only become an acute obligation for hosting countries but it is a situation predicted to continue, and possibly increase, in the future. This study is discussing and showing the results of the first phase of an ongoing project for designing and constructing an eco-cycle refugee shelter. The project discussed how an environmentally low impact shelter could be provided that pays respect to social norms, religious beliefs and cultural traditions of refugees. The study is applying a trans-disciplinary participatory methodology using an occupant centred approach. It is looking at current post conflict housing issues in hosting countries with a focus on Syrian refugees in Sweden, and it depicts a phase of the project where a foundation for subsequent phases – including constructing a physical house prototype through involving refugees in a construction training – was laid. The project aims at fulfilling refugees’ needs and involve them in the design and construction process as well as raising the awareness of a cost efficient and climate responsive way of building back better in the refugee’s home country.

  • 10.
    Grander, Martin
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Alwall, Jonas
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Combating Inequalities through Innovative Social Practices of and for Young People in Cities across Europe: WP4 Malmö2014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This report is part of Work Package 4 of the research project entitled “Combating Inequalities through Innovative Social Practices of and for Young People in Cities across Europe” (CITISPYCE). CITISPYCE has been devised against the back drop of research which shows the disproportionate impact of the global economic crisis on young people across Europe. This includes excessively high rates of youth unemployment (particularly amongst those who face multiple social, economic and cultural disadvantages) and threats to the social provision enjoyed by previous generations. CITISPYCE partners are working on a three year multi-disciplinary, multi- sectoral programme to examine the current state of the art and ideas concerning social innovation against inequalities faced by young people, explore socially innovative practices being developed by and for young people in urban areas, and test the transferability of local models of innovative practice in order to develop new policy approaches. This report is about young people in the areas of North and South Sofielund in Malmö, their experiences and perceptions of problems of inequality and local responses to the inequalities.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 11.
    Lelinge, Balli
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL).
    Alwall, Jonas
    Malmö universitet, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    School improvement and teachers’ collaborative professional development for inclusive education: A Swedish case2022Ingår i: International Journal of Whole Schooling, E-ISSN 1710-2146, Vol. 18, nr 2, s. 28-54Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Few longitudinal, mixed methods studies focusing on teachers’ views of inclusive teaching have been conducted in primary schools. This article draws attention to a Swedish in-service (K-5) school improvement research project, aiming to contribute to a school’s developmenttoward improved inclusive education, where teachers’ experiences were analysed, using mixed methods, at the beginning and at the end of the project. Data consisted of items extracted from the TALIS 2013 survey questionnaire and semi-structured interviews. The observed change between the first- and second-year surveys and interviews emphasised a connection between teachers’ confidence, self-efficiency, collaborative professional development, and successful school development. What signified the development of inclusive education was moving away from categorising the needs of individuals with learning disabilities towards focusing on activeteaching, mutual engagement, and content knowledge for all students

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Lelinge & Alwall
  • 12. Lelinge, Balli
    et al.
    Alwall, Jonas
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Stora Teaterkursen: effekter och möjligheter. Ett följeforskningsprojekt om teaterpedagogiskt arbete i skolan2014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Balli Lelinge och Jonas Alwall, forskare vid Malmö högskola, har följt Malmö Stadsteaters pedagogiska satsning Stora Teaterkursen under ett läsår och redogör i denna rapport för resultaten av teaterns möte med elever och lärare i Malmös skolor. Stora Teaterkursen är ett Skapande Skola-projekt som visar sig ha stor potential att genom ett konstnärligt och estetiskt arbetssätt ge ett positivt bidrag till undervisningen, elevernas lärande och personliga utveckling samt skolans värdegrundsarbete.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 13.
    Popoola, Margareta
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Listerborn, Carina
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Alwall, Jonas
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Migration och urbanitet2013Ingår i: IMER idag: aktuella perspektiv på internationell migration och etniska relationer / [ed] Bo Petersson, Christina Johansson, Liber, 2013, s. 272-295Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
1 - 13 av 13
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf