Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 20 av 20
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Bosseldal, Ingrid
    et al.
    Lunds universitet.
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Malmström, Martin
    Lunds universitet.
    En lättsam buse med blyg röst2021Ingår i: Ögonblick: En vänbok till Anders Persson om människor och deras möten / [ed] Ingrid Bosseldal; Janna Lundberg; Martin Malmström, Lund: Lund Studies in Educational Sciences, Lunds universitet , 2021, 1, s. 7-10Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Låt oss ta er med in i ett ögonblick. Någon har sagt något, som fått någon annan att säga något echaufferat, kinder hettar, hår smiter ur frisyrer, röster höjs. Rummet präglas av stigande intensitet. Någon ifrågasätter. Någon vill instämma. Någon ytterligare vill ställa till rätta. Så fortsätter det ett tag. En sorts intellektuell storm. Det kan vara i seminarierummet, föreläsningssalen, kafferummet. Och så, liksom mitt i, begär Anders Persson ordet. Hans röst är låg, så låg att den kräver att folk slutar skrapa med stolsben eller viska med grannen, den är infernalisk, den skär rakt in i och igenom det som just avhandlats och den ställer det på huvudet, eller riktar strålkastarljuset mot det från ett helt annat håll. Det han säger gör mycket lite för att inordna sig, likt den beskäftiga och irriterande främling sociologin kan vara (Bauman & May 2004, s. 22).

  • 2.
    Bosseldal, Ingrid
    et al.
    The Joint Faculties of Humanities and Theology, Department of Educational Sciences, Lund University, Lund, Sweden.
    Lundberg, JannaMalmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.Malmström, MartinThe Joint Faculties of Humanities and Theology, Department of Educational Sciences, Lund University, Lund, Sweden.
    Ögonblick: En vänbok till Anders Persson om människor och deras möten2021Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Vi människor möts alltid i ett sammanhang. Och för att förstå dem vi möter måste vi samtidigt förstå samman­hanget. Och bli överens om det. Den här boken handlar om sådana situationer, ögonblick, där människor möts. Det kan vara för att lära sig cykla, för att övertyga en rättsinstans om den egna förträffligheten som förälder eller för att hålla sams med en granne. Det kan också, bland mycket mer, vara för att begripa varför man just stämde in i ett hånskratt riktat mot sig själv eller den yttersta innebörden av att säga Jag älskar dig.

    Vi som skrivit den här boken har alla i olika sammanhang mött bokens mottagare: professor Anders Persson, Lunds universitet. Och vi har alla, med honom, ställt den där frågan: Vad pågår här?

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 3.
    Ennerberg, Elin
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Axelsson, Malin
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Local Places Ruling Life: Compromises and Restricted Career Choices in Rural Sweden2022Ingår i: Journal of Applied Youth Studies, ISSN 2204-9193, Vol. 5, s. 281-295Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this article, we explore the theme of choice in relation to education and work by discussing the notion of “compromise” within career guidance. In particular, we analyse compromises related to career choice in regard to groups and individuals who are restricted — or belong — to a particular geographical place and how this spatial limitation is managed and discussed by career guidance counsellors who work with unem- ployed individuals. The article is based on the following questions: How are compro- mises and restricted choices considered in relation to place and belonging? How do career guidance counsellors and other professionals discuss compromises of choice? The qualitative interviews have been conducted with career counsellors working with unemployed individuals in rural Sweden. Four themes emerge: location as a given/non-issue, location as opposed to interest, location as personal life and location as an obstacle. We argue that belonging can be seen as more available to certain groups. For example, career counsellors view the claims of belonging by young people as less valid than for individuals who can present caring and family obligations as reasons for not being mobile.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 4.
    Ideland, Malin
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS).
    Hultén, Magnus
    Angervall, Petra
    Axelsson, Thom
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS).
    Beach, Dennis
    Dahlstedt, Magnus
    Dovemark, Marianne
    Erlandsson, Magnus
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL).
    Harling, Martin
    Jobér, Anna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL).
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Player-Koro, Catarina
    Reimers, Eva
    Sjögren, Hanna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS).
    Strandler, Ola
    Urban, Susanne
    ”En hemlig skola röjer det orimliga"2020Ingår i: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 2020-08-30, s. 1Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Det är affärslogiken som styr när statistik om skolor och betyg nu ska sekretessbeläggas. Samtidigt visar detta hemlighetsmakeri tydligt att friskolan blivit norm och att andra värden felaktigt får stå tillbaka, skriver forskare.

  • 5.
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    En dörrknackning: Om personlig politik och interaktionsordning2021Ingår i: Ögonblick: En vänbok till Anders Persson om människor och deras möten / [ed] Ingrid Bosseldal, Janna Lundberg, Martin Malmström, Lund: Lund Studies in Educational Sciences, Lunds universitet , 2021, 1, s. 271--282Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Året är 2015. Det börjar bli kväll efter en ruggig senhöstdag. Jag, min sambo och våra två småbarn på fem och tre år, har middagsgäster. Middagen är nästan uppäten. En av våra vänner har en bebis i magen. Vi talar om bilden på Alan Kurdi – fast hans namn var vid denna tid ännu okänt för oss – den treåring vars kropp spolats iland och fotograferats av en journalist. Tanken på alla som dör på Medelhavet skickar rysningar genom våra kroppar, så vi blir tysta en stund med vilande blickar på våra egna välmående växande familjer. Alla mätta och med tak över huvudet. Då ringer det på dörren.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 6.
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    En återblick på distans: undervisning av gymnasieelever och lärarstudenter2018Ingår i: Blivande lärare och deras lärare: Introduktion till lärarutbildningen / [ed] Anders Persson, Stockholm: Liber, 2018, 1, s. 151-165Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Denna text för samman erfarenheter av undervisning med idéer om lärande och utbildning. Texten hanterar frågor om hur lärarens arbete kan analyseras och bli en del av ett livslångt lärande. En analys görs med återblickar till erfarenheter av undervisning vid gymnasiet och lärarutbildningen. Existensfilosofiska, pedagogiska och utbildningssociologiska teorier bildar vinklar som undervisning vid lärarprogrammet förstås utifrån. Utifrån dessa vinklar ställs frågor om det inte går det att tänka, vara och handla samtidigt: Är distans ett nödvändigt villkor för ett tänkande med mål att förstå? Befinner sig lärare i ett rum för framträdande till den grad att tänkandet drabbas? Texten föreslår slutligen former för lärares arbete som är ödmjuka men ändå anspråksfulla, krävande men samtidigt generöst tillåtande med förväntningar om det oanade. Ämneslärarundervisningen ska erbjuda rum för både pedagogiska avbrott och för ”disjunction”, möjligheter att jaga efter en flyende horisont parallellt med att skapa plats för ömsom handling ömsom tanke.

  • 7.
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Janna Lundberg: ”Kritiken mot vår forskning bygger på felaktigheter”2023Ingår i: Dagens Nyheter, nr 230509Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 8.
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Medhåll eller motstånd?: Affektiv politisk litteracitet i samhällskunskap2022Ingår i: Ämneslitteracitet och inkluderande undervisning / [ed] Anders Jakobsson, Pia Nygård Larsson, Lotta Bergman, Lund: Studentlitteratur AB, 2022, 1, s. 119-152Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 9.
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Mutual Rejection: an Ethnography of Social Science at a Swedish Elite School2021Ingår i: Journal of Social Science Education, E-ISSN 1618-5293, Vol. 20, nr 4, s. 29-47Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]
    • At an elite school in Sweden, social science education contradicts the ideals of democratic education.
    • Micro-power actions change when students outperform their teacher’s subject knowledge.
    • Micro-interactional power is expressed by recognition and misrecognition in the classroom.
    • As an observer in the elite school, one simultaneously becomes loud and invisible.
    • Further ethnographic “studies up from below” are needed in social science education.

    Purpose: This paper offers insights into the dynamic of misrecognition in an elite school. It presents new findings on micro-interactional power relations in the classroom and argues for additional ethnographies of social science education in elite schools.

    Methodology: This paper uses anethnographic method. Its research employs the observational position of a “belonging stranger” is put forward in contrast to the idea of “going native”. The focus is on the power of micro-interaction.

    Findings: A key empirical finding is the change in power relations that occurs when students outrank their social science teacher in subject knowledge.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 10.
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching. Lunds universitet.
    Samhällskunskap för alienerad elit: Observationsstudie av särskilda läroverket2020Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Elevernas skamkänslor känns i rummet medan läraren talar om referenstekniker. Jag ser elevernas kutade ryggar när de sjunker ihop och blir mindre än de brukar vara. De är totalt knäpptysta och verkar knappt andas. Alla elever har ansiktet riktat mot läraren, ingen av eleverna i klassrummet gör någon signal av att märka av när de försenade eleverna kom in: ingen låtsas om att det är något särskilt på gång utöver den olydnad som brutit kontraktet om respekt för lärarens kontroll över lektionstiden. Ingen i hela rummet vänder blicken mot den mystiska mörkt orangea dimman som verkade vilja krypa in genom fönstren, ingen utom jag som inte kan låta bli att låta blicken vandra nyfiket mellan eleverna, läraren och solförmörkelsen…

    Under Janna Lundbergs observationer på Särskilda läroverket har eleverna aldrig visat ett större motstånd än vid ovanstående tillfälle; läraren har heller aldrig visat större missnöje med elevernas agerande än denna gång. Elevernas äventyr till skolans hustak under ett sällsynt tillfälle, för att få se en solförmörkelse, resulterade i ett par minuters förlorad lektionstid. Men lärare hade sagt nej när eleverna bad om lov.

    Elever utan kroppar, ett samhällskunskapsämne utan gemenskap på en skola utan ”de andra”, är några av de teman som analyseras i avhandlingen Samhällskunskap för alienerad elit. Här förenas materialet från en flerårig observationsstudie med ett alienationsbegrepp utvecklat för att förstå förfrämligande utan maktlöshet. Tvetydigheter i maktordningen mellan lärare och elever, en osäkerhet över vem som egentligen styr vem, driver fram diskussionen om en frånvändandets dialektiska didaktik.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 11.
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Skolorna får svårare att vila på vetenskaplig grund när nu möjligheten att få fram relevant statistik krymper2020Ingår i: Sydsvenskan, ISSN 1652-814X, nr 2020-07-07, s. 3-3Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Sveriges segregerande skolsystem riskerar att bli än mer segregerat när skolornas marknadsföring blir den enda tillgängliga informationen för dem som ska välja skola. Det skriver Janna Lundberg, doktor i utbildningsvetenskap och forskare vid Malmö universitet.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 12.
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Vi borde prata om elitskolorna när vi pratar om skolan2021Ingår i: Skola och samhälle, E-ISSN 2001-6727, nr 021-03-04, s. 2Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Skoldebatten fokuserar ofta på socioekonomiskt utsatta elever som inte klarar kunskapskraven. Janna Lundberg menar att diskussionerna om skolan också behöver täcka in de elitskolor som det svenska marknadsutsatta skolsystemet skapat (red.).

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 13.
    Lundberg, Janna
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Ennerberg, Elin
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Arv och bodelning på svensk landsbygd. Om gränser, relationer och känslor2023Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 14.
    Lundberg, Janna
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Ennerberg, Elin
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Avhandlingsarbetet och forskarlivet: en historia om ensamhet, övergivenhet och mindervärdeskomplex2022Ingår i: Journal of Teaching and Learning in Higher Education (JoTL), E-ISSN 2004-4097, Vol. 3, nr 2, s. 1-11Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I denna artikel diskuterar vi hur handledare kan hjälpa doktorander hantera känslor av ensamhet, övergivenhet och karriärtvivel. I artikeln tar vi avstamp i quit-lit och stay-lit för att diskutera hur en kritisk syn på akademin kan hanteras i relationen mellan handledare och doktorand. Artikeln inleds med en bakgrundsbeskrivning av akademin i förändring. Granskningskultur, prestigekamp och en alltmer pressad akademisk arbetsmarknad är några av de aspekter som tas upp. Efter bakgrunden presenteras ett teoretiskt anslag som kombinerar sociologisk socialpsykologi med högskolepedagogik. Sedan ges exempel på quit-lit och staypieces som empiriskt material till vår analys.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Avhandlingsarbetet och forskarlivet
  • 15.
    Lundberg, Janna
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Ennerberg, Elin
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    ‘Run three laps around the house’: A rural life of supportive love and free childhood2024Ingår i: Sociologidagarna 2024, Göteborg 13-15 mars: Övergång eller undergång, Göteborgs universitet, 2024, s. 95-95Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Finding a partner and establishing a happy family together is a project intimately connected withchoosing where to live. The sense of place is often discussed in relation to belonging and to widernarratives of nation and culture (Yuval-Davis, 2011), but it is also a way to understand everydaypractices relating to personal life (Harris et.al, 2021). As May and Nordqvist (2019: 177) argue,‘personal life says something about both us as individual people, and the social context in which welive’. In our article, we explore the personal lives of individual people in the particular social context ofrural lives. In our study we have worked with connecting theoretical perspectives of rural sociology totheory of personal lives (Smart, 2007; May and Nordqvist, 2019) by considering how conceptions oflove, childhood, and family life are understood in rural contexts in Sweden. Our interview study ofpersonal lives for individuals have been explored in a rural context. Complex personal narratives onrural lives are presented from the perspective of the ‘ordinary’. Our results present accounts on howideals of family and rural life are negotiated and how families who consider themselves happy withtheir personal lives conceptualise their choices in relation their rural home. Finding a partner andestablishing a happy family together is a project intimately connected with choosing where to live. Ourfindings show how ideals of rural living and family life is negotiated by taking account of a bricolage ofnostalgic notions of the countryside, its freedom as well as more modern conceptions of gender equalfamily practices

  • 16.
    Lundberg, Janna
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Ennerberg, Elin
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Vad är ett val?: Om att (inte) välja att arbeta och leva på landsbygden2022Ingår i: Plats för vem?: Om arbetets inkludering och exkludering / [ed] Ennerberg Elin; Gladoic Håkansson Peter, Lund: Nordic Academic Press, 2022, 1, s. 123-144Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 17.
    Lundberg, Janna
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Ennerberg, Elin
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Axelsson, Malin
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Rural Places Ruling Life: Compromises and Restricted Choices2022Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Choosing a career can be seen as determining one’s professional life and as a decision reflecting or rejecting a certain (rural) identity and personal life (Smart 2007). The imperative of choice accompanies the area of career guidance, but researchers have noticed the lack of real choice (e.g. Roberts 2009). The imperative of “choosing” carries a strong societal expectation of choosing an employment for financial reasons of self-sufficiency as well as to express a certain interest or use certain skills that suit the individual. However, we show how individuals’ career choices are also framed by constraints and motivations of staying, both in relation to personal limitations and vulnerabilities and more positively in relation to preserving family and friendship ties. We explore the theme of choice by discussing the notion of “compromise” in relation to career guidance in rural coastal areas of Sweden. We discuss compromises related to career choice for groups and individuals with ties to a geographical place, and how this spatial limitation is managed and discussed by career guidance counsellors and other professionals who work with unemployed individuals.

    Our study is based on 13 qualitative interviews with career counsellors and local labour market case workers who work with unemployed individuals. Our results indicate that the mobility imperative is challenged by strong ties to place when it comes to young unemployed people in need of career counselling. Rural place is spoken of as a resource for clients and counsellors when it comes to protecting societal embeddedness. We analyse the material within frames of belonging and as actions serving to avoid increased vulnerability by resisting policies of mobility.

  • 18.
    Lundberg, Janna
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Fjellman, Anna-Maria
    University of Gothenburg.
    Ennerberg, Elin
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    The Natural Resource Use Programme and a resilient countryside2023Ingår i: Ruralities and Regions in Transition: Book of Abstracts / [ed] Uppdrag Landsbygd, SLU, 2023, s. 65-65, artikel-id 4.8Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    We will present our project in an early stage of the research process. Our project investigates how the Natural Resource Use Programme in upper secondary school contributes to a resilient countryside. Recent societal challenges have shown that Swedish society is vulnerable in areas such as domestic food production.

    Our project will study how social and economic sustainability are managed in relation to the natural resource use programme. Our study addresses individual as well as structural levels; students’ own perceptions; school curricula and education linked to these concepts; and register data of students’ participation in work and further studies. The project will use mixed methods (policy analysis, ethnography and quantitative analysis) to answer these research questions:How is the Natural Resource Use Programme constituted as socially important for skills maintenance and development in rural Sweden? How do students in the Natural Resource Use Programme consider their education, future careers, and working lives in the countryside? What educational pathways, income opportunities and career trajectories have been developed by students after attending the Natural Resource Use Programme and how have these changed over time for different ruralities?

    The purpose of the project is to investigate the educational programme’s function in relation to skills maintenance and development, and to develop an understanding for the programme’s importance in relation to local rural environments as well as the everyday lives of individual students.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Book of abstracts
  • 19.
    Lundin, Emma Elinor
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Lundberg, Janna
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Bildningsquiz: Har du koll på feminismen?2022Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Lundin, Emma (Upphovsman)
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Lundberg, Janna (Upphovsman)
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Hedenborg White, Manon (Upphovsman)
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI).
    Maktquiz2023Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
1 - 20 av 20
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf