Publikationer från Malmö universitet
Endre søk
Begrens søket
1234567 1 - 50 of 358
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Alvén, Fredrik
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Assimilera eller integrera?2002Inngår i: Sydsvenska dagbladet, ISSN 1104-0068, Vol. B, nr 2002-07-18, s. B2-B2Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 2.
    Alvén, Fredrik
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Att bedöma en god berättelse2010Inngår i: Historia på väg mot framtiden / [ed] Per Eliasson, Klas-Göran Karlsson, Henrik Rosengren, Charlotte Tornbjer, Forskarskolan i historia och historiedidaktik, Lunds universitet , 2010, s. 239-252Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 3.
    Alvén, Fredrik
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    En stadsdel - Flera bilder2003Inngår i: Sydsvenska Dagbladet, ISSN 1104-0068, Vol. B, nr 2003-07-18, s. B2-B2Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 4.
    Alvén, Fredrik
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Historiemedvetande på prov: En analys av elevers svar på uppgifter som prövar strävansmålen i kursplanen för historia2011Licentiatavhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 5.
    Alvén, Fredrik
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS). Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutet för studier i Malmös historia (IMH).
    Med platser som utgångspunkt för integration2000Inngår i: Nordisk Samhällsgeografisk Tidsskrift, ISSN 0282-4329, Vol. 30, nr 30, s. 3-22Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 6.
    Alvén, Fredrik
    et al.
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Zander, Ulf
    "Och deras skott långt fjärran eko väckt.": Historiebruk och The Minute Man2011Inngår i: Historielärarnas förenings årsskrift, ISSN 0439-2434, Vol. 2011, s. 85-101Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Alltsedan amerikanska frihetskriget har så kallade Minute Men varit högt skattade, då deras insatser bidrog till seger över de brittiska kolonialtrupperna. Framför allt har orterna Corcorde och Lexington varit centrala i minnesceremonier. I artikeln analyseras olika historiebruk i anslutning till monument över och ceremonier till minne av The Minute Man.

  • 7.
    Andersson, Irene
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    "Vi tro på betydelsen av de enskilda människornas insats": Fogelstadskvinnorna och fredsfrågan 1925-19542003Inngår i: Kvinnorna skall göra det!: Den kvinnliga medborgarskolan vid Fogelstad - som idé, text och historia / [ed] Ebba Witt-Brattström, Lena Lennerhed, Samtidshistoriska institutet, Södertörns högskola , 2003Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 8.
    Andersson, Irene
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Våldets gränser. Legitimt och illegitimt våld från tidig modern tid till idag2003Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 9.
    Andersson, Irene
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Women's Unarmed Uprising Against War: A Swedish Peace Protest in 19352003Inngår i: Journal of Peace Research, ISSN 0022-3433, E-ISSN 1460-3578, Vol. 40, nr 4, s. 395-412Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    During the summer of 1935, approximately 20,000 Swedish women mobilized in a peaceful action - the Women's Unarmed Uprising Against War. The manifestation was a protest against rearmament and, in particular, against a militarization of everyday life that might result from a civil defense buildup. Thus, in a spirit of solidarity; women were encouraged to refuse to use gas masks or evacuate into cellars and air-raid shelters in the event of an air raid. Only then would men realize their responsibility; lay down their weapons, and solve the conflict at the negotiating table, the action was connected to a radical pacifistic tradition in which male conscientious objectors, among others, and the example of Gandhi were prominent. Liberal and Social Democrat women and members of the Swedish section of the Women?s International League for Peace and Freedom (WILPF) carried out the action. The action was formulated in such a manner that women across the country were asked to vote for those who could serve in a women?s parliament. The goal was to create an international uprising among women by influencing the League of Nations? delegates and the women?s organizations in Geneva. In the same year, the central body of WILPF had decided to support an international peace plan, the People?s Mandate to End War. The mandate's aim was to present demands for disarmament to governments in different countries. This article examines why the Swedish women assumed a more radical position than that stated in the people?s mandate; what kinds of peace efforts in Sweden made such a radical, pacifistic women?s action possible; and what went on when the initiators attempted to influence WILPF, on an international level, into incorporating the radical protest into the people?s mandate campaign.

  • 10.
    Andersson, Irene
    et al.
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Rubinstein Reich, Lena
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Teacher Education and the Core of Citizenship Education for Young Children2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Abstract This paper is a critical reflection on the basic ideas underpinning the new teacher education programmes at Malmö University. The main idea has been to combine subject studies, didactics and pedagogy in teacher education. We claim that personal encounters are one of the prerequisites for student teachers to learn and in depth understand in order to be able to translate into teaching. In the paper we will present and discuss some examples of personal encounters in relation to Citizenship Education within the main-subject “Social Science Subject and Children’s Learning”. This will illustrates a possible way of the construction of meaning in teacher education.

  • 11.
    Andersson, Nils
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Historia i interkulturellt perspektiv2008Inngår i: Aktuellt om historia, nr 1Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Andersson, Nils
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Historieundervisning och identitet i det mångkulturella klassrummet2008Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 13.
    Andersson, Nils
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Intercultural Education and the Representation of the Other in History Textbooks2009Inngår i: Opening the Mind or Drawing Boundaries:History Texts in Nordich Schools, V&R Unipress, 2009Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 14.
    Andersson, Nils
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Självständighetsrörelser i syd och nord2008Inngår i: Aktuellt om historia, nr 1Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 15.
    Andersson, Nils
    et al.
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Björck, Henrik
    Idéhistoria i tiden: Perspektiv på ämnets identitet under sjuttiofem år2008Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 16.
    Andersson, Nils
    et al.
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Björck, Henrik
    På spaning efter en undflyende identitet2008Inngår i: Idéhistoria i tiden: Perspektiv på ämnets identitet under sjuttiofem år, Brutus Östlings bokförlag Symposion , 2008, s. 252-278Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 17.
    Arespång, Sofia
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Så länge jag är frisk vill jag jobba!: Fyra berättelser om att vara motiverad yrkesverksam aktiv pensionär.2021Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Många seniorer väljer att arbeta efter pensioneringen. Denna rapport handlar om fyra berättelser av personer som har fortsatt att arbeta efter att ha passerat pensionsålder. Ur ett karriärutvecklingsperspektiv undersöker jag vilka faktorer i seniorernas berättelser som har lett till att fortsätta att arbeta efter 65, vad som motiverar till att vidareutvecklas och hur tillvaron ser ut runt dessa personer ut ett helhetsperspektiv. Syftet med denna undersökning är att få en skildring om seniorernas upplevelser av att vara yrkesverksamma efter pensioneringen. Dessa berättelser är av intresse för vägledningsprofessionen då det saknas studier och forskning i en svensk kontext om seniorer som arbetar efter 65 år.

        Uppsatsen utgår från en kvalitativ narrativ metod. Fyra halvstrukturerade intervjuer genomfördes med fyra yrkesverksamma pensionärer. Med intervjun som underlag, författades fyra berättelser. Empirin analyserades med utvalda begrepp från två teorier: System Theory Framework (STF) och Life-span Life-space. Resultatet visar att informanterna erbjöds möjlighet att fortsätta att arbeta för de har kompetenser som efterfrågas. Samtliga informanter upplevde att de hade mer att ge, och valde att fortsätta med sina respektive karriärer. Resultatet visar också att dessa personer har levt gynnsamma, aktiva, sociala liv och har utbildning. Informanternas karriärer förstås som summan av olika val som har gjorts över tid. Dessa val gör att de lever de liv de har idag. De vill fortsätta arbeta det så länge de är friska och orkar. Att vidareutvecklas och lära sig nya saker är också en stark motivationsfaktor.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 18.
    Aspelin, Jonas
    et al.
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Kultur-språk-medier (KSM). Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Persson, Sven
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Kultur-språk-medier (KSM). Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Lärares professionella/personliga utveckling2008Inngår i: Educare, ISSN 1653-1868, E-ISSN 2004-5190, nr 1, s. 27-49Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The article discusses what professional personal development means, with respect to teacher students and professionally active teachers. To begin with, the discussion on teacher socialization is placed in a larger societal context, where changed conditions for the teacher profession are taken note of. Furthermore, in order to position the concept and interpret its meaning, the concepts “learning” and “reflection” are questioned. In conclusion, it is suggested that the conceptual pair “creativity/ relationship” can constitute a fruitful complement to dominating discourses about the teacher profession.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 19. Berggren, Lars
    et al.
    Greiff, Mats
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    En svensk historia från vikingatid till nutid2009 (oppl. 2., [bearb.] uppl.)Bok (Annet vitenskapelig)
  • 20. Berggren, Lars
    et al.
    Greiff, MatsMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).Horgby, Björn
    Populärmusik, uppror och samhälle2009Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 21. Berggren, Lars
    et al.
    Greiff, MatsMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).Johansson, JesperSvanberg, JohanThor, MalinMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Samhällshistoria i fokus: En festskrift till Lars Olsson om arbete, migration och kultur2010Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 22. Berggren, Lars
    et al.
    Johansson, Roger
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Educare 2006:5: Historiekunskap i årskurs 9 - Nationella utvärderingen av grundskolan 2003 (NU03) - Samhällsorienterande ämnen2006Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This report is part of the National evaluation of the Swedish compulsory school. The evaluation was conducted by the National Board of Education in 2003. The present report deals with pupils’ attitudes to History as a subject and to history education in the 9th grade. We have also made an evaluation of pupils’ knowledge of history. The survey shows that the majority of the pupils have positive views of history education and that they regard historical knowledge as important. The report highlights the importance of the teacher in the educational process. We also discuss the concept of historical consciousness and different ways of investigating the relationship between the past, the present and the future. One important aspect which is also discussed is the teaching of democratic values; in this context it is shown that pupils do not have sufficient knowledge about the democratic breakthrough.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 23.
    Björk, Fredrik
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Arbetare eller konsument i folkhemmet?: en paradoxal historia2007Inngår i: Arbetarhistoria i brytningstid / [ed] Victor Lundberg, Centrum för Arbetarhistoria , 2007Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 24.
    Björk, Fredrik
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Gitarrsolon som folkbildning och hantverk. Bland proffs och amatörer på musikhus och folkhögskolor 1975–19902005Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Argumenten för att studier av ungdomars värderingar och hur de möter, formar och formas av institutionella strukturer och de värderingar som råder i dessa är inte svåra att finna. Det är också intressant att se hur ungdomar organiserar sig, skaffar nödvändiga resurser och bildar eller knyter an till olika nätverk. I denna text vill jag framför allt lyfta fram frågeställningar relaterade till amatörism och professionalitet och folkbildningsinstitutionernas roll. Min ambition är dessutom att försöka relatera detta till en lokal och regional kontext.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 25.
    Björk, Fredrik
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US). Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US). Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Fritzbøger, Bo
    Inledning2006Inngår i: Miljöhistoria över gränser, Malmö högskola, 2006, s. 7-15Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 26.
    Björk, Fredrik
    et al.
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Eliasson, PerMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).Fritzbøger, BoKöpenhamns universitet.
    Miljöhistoria över gränser2006Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 27.
    Björk, Fredrik
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för Urbana Studier (US).
    Eliasson, PerMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).Poulsen, Bo
    Transcending boundaries: environmental histories from the Øresund region2009Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 28. Björk, Micael
    et al.
    Flisbäck, Marita
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    I sitt sammanhang. Essäer om kultur och politik tillägnade Rolf Törnqvist2005Bok (Annet vitenskapelig)
  • 29. Björk, Micael
    et al.
    Flisbäck, Marita
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Inledning2005Inngår i: I sitt sammanhang. Essäer om kultur och politik tillägnade Rolf Törnqvist / [ed] Micael Björk, Marita Flisbäck, Brutus Östlings bokförlag Symposion , 2005Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 30.
    Bouakaz, L
    et al.
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Persson, S
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Activating social capital. Parents’ way of getting involved in their children’s education2007Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 31.
    Bouakaz, Laid
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Parental involvement in school: What promotes and what hinders parental involvement in an urban school2007Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Avhandlingens övergripande syfte är att förvärva kunskap om vad som främjar respektive vad som hindrar föräldrasamverkan i en grundskola med elever i skolåren 6-9 belägen i ett invandrartät område, samt nå en bättre förståelse av hur föräldrar med arabisk bakgrund och lärare ser på föräldrasamverkan i skolan. Ett ytterligare och besläktat syfte är att bättre förstå hur dessa föräldrar kan stödjas på ett sätt som möjliggör för dem att öka sin upplevelse av medverkan i den skola som deras barn går i. Studien behandlar också frågan om hur och i vilken utsträckning föräldrarna är delaktiga i sina barns utbildning i dessa olika bemärkelser. För att få svar på dessa frågor tas en integrerad ansats i anspråk, i vilken såväl kritisk etnografi samt participatorisk aktionsforskning tillämpas. Bourdieus teorier om kapital, habitus, fält, symbolisk makt samt symboliskt våld, agenter och doxa används som analytiska begrepp analysverktyg för klargöra vad som främjar respektive hindrar föräldrasamverkan på en skola belägen i ett invandrartätt område. Resultaten presenteras i sex kapitel. Föräldrarna talar om sin brist på kunskap om skolväsendet och förevisar en stor vilja att lära för att komma närmare skolan och kunna hjälpa sina barn. Lärarna talar om olika typer av hinder såsom föräldrarnas språkliga brister samt kulturella och religiösa faktorer.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT02
  • 32.
    Bouakaz, Laid
    et al.
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Persson, Sven
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    What hinders and what motivates parents' engagement in school?2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 33.
    Bouakaz, Laid
    et al.
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Persson, Sven
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    What hinders and what motivates parents’ engagement in school?2007Inngår i: International Journal about Parents in Education, E-ISSN 1973-3518, Vol. 1, nr 0, s. 97-107Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In this paper we discuss what hinders and what promotes parental involvement in regular school, on account of the supplementary school which children attend alongside their regular school education. The main study lasted from autumn term 2002 to spring term 2004. A home-school mediation project was established in an urban school in Sweden to promote parental involvement. Here we will present the part of the study which is concerned with supplementary schools. The questions to be discussed in this paper are: is there a mutual distrust between parents and school, what motivates the parents to be engaged in supplementary schools and what hinders them from directing their engagement to the regular school? First we discuss trust and distrust between parents and teachers, secondly, on account of the answer to the question addressed, we try to understand why the parents put their energy and hope to supplementary schools.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 34. Broström, Anna
    et al.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Hillbur, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Natur-miljö-samhälle (NMS).
    Mellan åkern och havet: Malmös rekreationsöar och postproduktiva frirum2008Inngår i: Inne & ute i Malmö. Studier av urbana förändringsprocesser / [ed] Ebba Lisberg Jensen, Pernilla Ouis, Malmö högskola, Institutionen för urbana studier , 2008, s. 121-137Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 35. Chuchiak, John F.
    et al.
    Liljefors Persson, Bodil
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Introduction: Mesoamerican Medicine, Ancient and Contemporary2006Inngår i: Acta Americana: journal of the Swedish Americanist Society : revista de la Sociedad Sueca de Americanistas, Vol. 10, nr 1-2: Continuities and Changes in Mesoamerican Medicinal PracticeArtikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article introduces the Conference theme and the over all theme of the articles in this Double Volume, of Acta Americana which also is a Special Issue with contributions from the International Conference of the American Anthropological Association, that was held in New Orleans in November 2002, organized by John F. Chuchiak, Missouri State University, and Servando Hinojosa, Texas PanAm University. All these contributions are focused on various categories of medicinal rituals found in the Mesoamerican area, but the majority of those focuses on Maya rituals. Also the perspectives in the articles varies from ancient time to present time and in many cases the researchers argues for a long term continuity in these rituals, based on both archival records, epigraphy, iconography and contemporary fieldwork.

  • 36. Colas, Pierre R.
    et al.
    LeFort, GenevieveLiljefors Persson, BodilMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    The Jaws of the Underworld: Life, Death and Rebirth Among the Ancient Maya2006Konferanseproceedings (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The articles in this volume were first presented as papers at the 7th European Maya Conference held at the British Museum in London in November 2002. They present the state of the art of the research of all the various categories of rituals concerned with life death and rebirth among the Maya.

  • 37.
    Cronquist, Bodil
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Språket 1: handledning i montessorimaterial kring skrivning och läsning2008Bok (Annet vitenskapelig)
  • 38.
    Cronquist, Bodil
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Språket 2: handledning i montessorimaterial kring ordklasser och satsanalys2008Bok (Annet vitenskapelig)
  • 39. Dresch, James
    et al.
    Lovén, Anders
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Vägledning i förändring: om omvärldsförändringar och dess betydelse för vägledning2003Rapport (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 40. Eilertsen, Tor-Vidar
    et al.
    Gustafson, Niklas
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Salo, Petri
    Action research and the micropolitics in schools2008Inngår i: Educational action research, ISSN 0965-0792, E-ISSN 1747-5074, Vol. 16, nr No. 3, s. 295-308Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper is based on the assumption that action research always affects the micropolitical balance characteristic of a certain school setting. The authors claim that micropolitics, that is the patterns of formal power and informal influence, has largely been neglected in the literature on action research in schools. This means that action researchers appear to be 'micropolitically illiterate'. Firstly in the paper the authors present the concept of micropolitics and a model consisting of three arenas for understanding micropolitics in schools. Thereafter they exemplify the different aspects and expressions of micropolitics by referring to their own action research projects. The focus is particularly on initiative to and engagement with action research. Finally they reflect on some micropolitical dilemmas characteristic of action research and the contradictory role of the action researcher.

  • 41.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Den praxisnära forskningscirkelns praxis: Några reflektioner2009Inngår i: Klassrummet och cirkeln: en forskningscirkel om historieundervisning i det mångkulturella klassrummet, Resurscentrum för mångfaldens skola/FoU-utbildning, Malmö stad , 2009, s. 8-28Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 42.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Den pågående katastrofen: Samhällsomvandling och miljöhot2009Inngår i: Katastrofernas århundrade: historiska och verkningshistoriska perspektiv / [ed] Klas-Göran Karlsson, Ulf Zander, Studentlitteratur AB, 2009, s. 229-262Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 43.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Det mångkulturella samhällets historieläroböcker och reception av historia2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 44.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Då måste man ju förstå hur historien påverkar människor, som påverkar historien igen2008Inngår i: Aktuellt om historia. Historieundervisning och identitet i det mångkulturella klassrummet., nr 2008:1Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 45.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    En diskussion vitaliserar2007Inngår i: Historielärarnas förenings årsskriftArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 46.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    En historieundervisning med förmåga och innehåll2009Inngår i: Noter, ISSN 0909-086X, nr 183Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [da]

    Per Eliasson sætter i En historieundervisning med förmåga och innehåll det arbejde, der i Sverige pågår med at reformere historieundervisningen, ind i en større skolepolitisk sammenhæng. På flere måder adskiller Sverige sig fra Danmark: en ny undervisningsminister stoppede en gymnasiereform som var vedtaget, man indfører en karakterskala med flere trin og historiebevidsthed får en større placering. Man er langt med læreplansarbejdet vedr. grundskolan, mens arbejdet vedr. gymnasiet kun lige er sat i gang. Det kommer vi til at høre mere til.

  • 47.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Energifrågor? Det är väl inget historielärare ska syssla med?2009Inngår i: Aktuellt om historia, ISSN 0348-503X, nr 1, s. 49-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 48.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Fädernas missgärningar2008Inngår i: Apocalypse Now. Årsskrift för föreningen lärare i religionskunskap 2007Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 49.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Hundra års historieläroböcker2010Inngår i: Historisk Tidskrift, ISSN 0345-469X, E-ISSN 2002-4827, Vol. 130, nr 1, s. 95-101Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 50.
    Eliasson, Per
    Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Individ och samhälle (IS).
    Kan ett historiemedvetande fördjupas?2008Inngår i: Historien är nu / [ed] Klas-Göran Karlsson, Ulf Zander, Studentlitteratur AB, 2008Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
1234567 1 - 50 of 358
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf