Malmö University Publications
Change search
Refine search result
1 - 2 of 2
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Khalili, Laila
    et al.
    Malmö University, Faculty of Education and Society (LS).
    Khalili, Mostafa
    Malmö University, Faculty of Education and Society (LS).
    Lärares strategier för att utveckla flerspråkiga elevers språkutveckling i svenskämnet2023Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det svenska skol - och undervisningssystemet är byggt för en enspråkig miljö. Detta i sin tur leder till stora utmaningar med tanke på den ökade flerspråkigheten i samhället, utmaningar både för elever och lärare. Forskare menar att det är av stor vikt att undersöka hur undervisningsstrategier funkar på flerspråkiga elever och agera utifrån den, för att bygga ett system som istället präglas av en flerspråkig norm. Studiens syfte är att genom ett kvalitativt frågeformulär undersöka vilka strategier svenska och svenska som andraspråkslärare i åk 4-6 väljer att arbeta med för att utveckla flerspråkiga elevers läsförståelse. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv på lärande. Även lässtrategier och läsförståelse är perspektiv som tas upp i studien vilket även tillämpas i analysen. Enkäten besvarades av 120 respondenter och bygger på ett abduktivt förfaringssätt, utifrån kodning och tematisering av data har resultatet tagits fram. Resultatet visar att lärare använder flera strategier för att uppnå en utveckling hos flerspråkiga elever, att anpassa texter utifrån elevers nivå och intressen är en viktig prioritering hos många lärare. Lärarna framhåller att de kombinerar olika modaliteter vilket ökar möjligheten för språkutveckling och inkludering av samtliga elever, det leder även till att läraren kan stödja eleverna i processen. 

  • 2. Törnberg Altewai, Sahar
    et al.
    Khalili, Laila
    Språkutvecklande arbetsätt i det flerspråkiga klassrummet2022Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
1 - 2 of 2
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf