Denna kunskapsöversikt är skriven för att diskutera hur HBTQ implementeras i skolan. Till hjälp har vi använt oss av två frågor som vi anser kommer att hjälpa oss att komma fram till ett kvalificerat svar. Dessa frågor lyder, hur undervisas ämnet sex och samlevnad för elever i de tidiga årskurserna i dag? Hur kan HBTQ inkluderas i undervisning?

För att sedan kunna svara på dessa frågor så genomfördes en informationssökning där flera artiklar lästs. För att komma fram till de bäst lämpade källorna för detta arbete användes olika kombinationer av sökord. Denna informationssökning gjordes med hjälp av sökmotorer som Libsearch, Taylor & Francis Online, Education Research Complete via EBSCO och tidskriften Sex Education. Detta gav en bred grund att bygga arbetet på. Utav alla de källor som hittats valdes sedan 15 huvudkällor att basera vårt arbete på.

Resultatet visar att lärare upplever en osäkerhet till undervisningen när det gäller HBTQ. Detta eftersom det inte tydligt står i läroplanen, och som lärare är det lättare att det finns led i läroplanen om just HBTQ. Resultatet visar även att lärare känner sig oförberedda att undervisa om just HBTQ. Kunskapsöversiktens slutsats är följaktligen att lärare saknar kunskap när det gäller HBTQ och därför är det inte något som aktivt finns med i undervisningen.

Although lesbian, gay, bisexual, transgender, queer or questioning and intersexual movements has made progress throughout the world there are still some areas that need to be strengthened. One of those areas is the implementation of lgbtqi in the school enviroment. Previous research concludes that teachers rather let the students' parents talk with the students about different opinions and thoughts about gender. This is mainly because the teachers do not feel that they have enough education about the area. This study presents the thoughts of some teachers in Sweden, through a survey which was shared in different facebook groups for teachers and educators. 

We gathered 39 answers through our online survey. The result of the survey showed that 34 participants express that they are comfortable to encounter with the lgbtq cumunity however 21 participants also express that they simultaneously are in need of more education to expand their knowledge to discuss and dissolve problems within the lgbtq area. Both the answers of the survey and the result of the previous research were used to make a conclusion. The empirical data from this study and previous study showed that teachers were willing to include lgbtq in their courswork, however some expressed that the lack of education stopped them from doing so.