Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 821
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1. Aagesen, Peter Tolstrup
    et al.
    Heyer, Clint
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Personality of Interaction: Expressing Brand Personalities Through Interaction Aesthetics2015Ingår i: 34th annual Chi Conference On Human Factors in Computing Systems, Chi 2016, ACM Digital Library, 2015, s. 3126-3130Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Practicing designers must usually relate to branding in some manner. A designed artifact must support the brand in a constructive way and help establish positive brand experiences, which in turn have strategic value for the brand's institution. While there is obvious application of visual branding knowledge to the visual form of interactive artifacts, interviews with expert practitioners reveal a lack of systematic means to craft an interaction aesthetic to support a brand. Our empirical study relates attributes of interactive experience to that of 'brand personality', a common way of quantifying how a brand should be perceived. We show that particular attributes of interactivity, such as whether an interaction has a continuous rather than discrete flow, are related to particular brand traits. Our empirical results establish a clear commercial significance for deeper, systematic ways of analyzing and critiquing interactive experiences.

  • 2. Abrahamsson, Lena
    et al.
    Sederblad, Per
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Avslutning2013Ingår i: Lean i arbetslivet / [ed] Per Sederblad, Liber, 2013, s. 317-324Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 3.
    Alm, Andreas
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Hildingh, Mattias
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Mockumentären i media - fiktiv text i faktuell diskurs2004Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Djupgående analyser av filmerna Konspiration 58 och Forgotten Silver, tillhörande genrehybriden mockumentärfilm.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 4. Andersson, Magdalena
    et al.
    Christensen, Jonas
    Malmö högskola, Fakulteten för hälsa och samhälle (HS), Institutionen för socialt arbete (SA).
    Hillgren, Per-Anders
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Varför gör vi på detta viset? Att tänka nytt i förändringsarbete inom äldreomsorgen med fokus på innovationskultur och kunskapsbildning2017Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Detta dokument är tänkt att belysa hur innovationskultur kan förstås samt att ge stöd i förändringsarbete, och också stimulera medarbetare och chefer i detsamma. Förhoppningen är även att detta dokument kan ge politiker och andra aktörer en bild av hur det är att arbeta med verksamhetsnära projekt. Dokumentet belyser erfarenheter från en kunskapscirkel som genomförts inom ramen för projekt Testbed för äldreomsorgen, vilket inbegriper samverkan Malmö stad och Mötesplats Social Innovation (MSI) vid Malmö Högskola. Detta dokuments tillkomst hade inte varit möjlig utan medverkan av deltagarna i kunskapscirklarna, chefer, övriga medarbetare och förtroendevalda. Varmt tack till alla. Tack också till Vinnova som varit medfinansiär till Testbed för äldreomsorgen. Kunskapscirkeln planerades och genomfördes av detta dokuments författare. Malmö stad har etablerat en testbädd i nära samarbete med Mötesplats Social Innovation, Malmö högskola och Medeon AB med finansiellt stöd av VINNOVA. Det har skett inom ramen för projektet – ”Testbed för äldreomsorgen i Malmö stad”, juni 2013-oktober 2016. Sedan november 2016 ingår testbädden i ordinarie verksamhet. Testbed för äldreomsorgen erbjuder innovatörer att utveckla och testa behovsdrivna idéer och lösningar i praktiken, i reell miljö. Idéerna och lösningarna ska svara mot behov hos kvinnor och män som är 65 år eller äldre och som bor i ordinärt boende. Lösningarna ska bidra till att öka kvaliteten i vård och omsorg (Mötesplats Social innovation, 2016; Malmö Stad, 2017). En central del av Testbed för äldreomsorgen har varit att försöka skapa grundförutsättningar för en innovationskultur inom Malmö stads vård- och omsorgsverksamhet. Med innovationskultur avses i dokumentet en kultur där personalen har möjlighet att ta initiativ till och vidareutveckla idéer och lösningar som på olika sätt kan förbättra den dagliga verksamheten.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 5.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Communication and convergent spaces: spatial practices among rural iInhabitants in Sweden2012Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The focus of this paper is rural inhabitants in Sweden and their re-negotiation of rural spaces through mediated practices. This question is primarily based on the idea that individual actors’ chances to negotiate space have increased due to mediatization processes. Practices of different kinds – professional, political, social and cultural – are not to the same extent as earlier tied to particular time-space contexts. In addition to this underlying point of departure, rural inhabitants’ negotiation of space can be related to the prevailing complex and dynamic relationship between the urban and the rural. With a ‘Lefebvrian’ perspective this relationship is a three-fold construction, constituted by (1) (material) localities, (2) (mediated) representations and (3) everyday life (including imaginations) (Lefebvre, 1974/1991; cf. Halfacree, 2007; Jansson and Falkheimer, 2006). When communication is considered in such a framework the following can be stated: (1) the infrastructure of communication (roads, public transports broadband, etc) has increased the bonds between the country and the city. For example, it is very possible to live in either the city or the countryside and work in the ‘other’ area. Commuting and telecommuting (but also ‘urban sprawling’) blur the geographic boundaries. This is then in contrast to (2) media representations, which tend to reproduce the distinction between urbanity and rurality, for example through depictions of ‘hectic and stressful city life’ in contrast to ‘calm rural idylls’. Worth mentioning here is lifestyle media, for example glossy magazines and TV-programmes, which often create paradoxical links between the urban, creative and dynamic nodes and the aestheticized, ‘idyllicized’ and presumed ‘fixed’ countryside (cf. Jansson, 2010). This leads to the empirical focus of this article; (3) everyday life and its imaginations. Based on ethnographical interviews with rural inhabitants in southern Sweden, the paper argues that the inhabitants mediated practices may contribute to convergence of rural and urban spaces – as well as separation between them. Of particular interest in this context are mediated practices related to salaried work (telecommuting) and communication practices in support for a local village community – practices, which many times are conducted by the same people. The paper will consider and problematize the spatial aspects of these practices; the consequences for: the individuals and their activity spaces; the local community and its boundaries; and, at last, the general relationship between the urban and the rural.

  • 6.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Hattrick: ett fotbollsspel på internet2002Ingår i: Norsk Medietidsskrift, ISSN 0804-8452, E-ISSN 0805-9535, Vol. 9, nr 2, s. 101-127Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 7.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Hemmet och världen: rumsliga perspektiv på medieanvändning2006Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Hjältedikt, så funkar det: om färgstarka män på cykel2012Ingår i: Ingers bok / [ed] Margareta Melin, Bo Reimer, Cristine Sarrimo, Malmö högskola, 2012, s. 82-97Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 9.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Maria Edström TV-rummets eliter: Föreställningar om kön och makt i fakta och fiktion2009Ingår i: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, nr 1, s. 114-116Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Recension av: Edström, Maria, TV-rummets eliter : föreställningar om kön och makt i fakta och fiktion, Göteborg : Institutionen för journalistik och masskommunikation, Göteborgs universitet (JMG), 2006, ISBN 91-88212-40-8

  • 10.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Media and migration through the lens of mediatization and transnationalism2012Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In present paper, the debates around mediatization and transnationalism constitute the backdrop for a discussion on the media and communication practices among Swedish expatriates in the Netherlands and forced migrants from Bosnia in Sweden. The complex relationship between (transnational) identity, place and mobility is studied at three intersections between media and migration: (1) creativity and connection-making, (2) The boundaries of mediated freedom and (3) the transnational production of locality. The paper stresses the importance of a contextual and non-media-centric perspective (see Morley, 2009); it is in agents’ daily activities – where media practices and social practices are interwoven with each other – the interplay between processes of deterritorialization and reterritorialization take place.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 11.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Medier en masse - nya och gamla medier i vardagslivet2008Ingår i: Kultursverige 2009: problemanalys och kulturstatistik / [ed] Svante Beckman, Sten Månsson, Sörlins förlag , 2008, s. 118-122Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 12.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Mediering2008Ingår i: ABC K3: 10 år 1998-2008, Malmö högskola, Konst, kultur och kommunikation (K3) , 2008, s. 56-59Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Multi-contextual lives: Transnational identifications under mediatised conditions2013Ingår i: European Journal of Cultural Studies, ISSN 1367-5494, E-ISSN 1460-3551, Vol. 16, nr 4, s. 387-404Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Influenced by the call for ‘non-media-centric media studies’, and based on interviews with transnational professionals and forced migrants, this article scrutinises transnational identifications under mediatised conditions. With the point of departure in space/mobility and everyday life practices – the common denominators in the perspectives of transnationalism and mediatisation – the analysis shows that mediated deterritorialisation is conditional due to migrants’ sociocultural resources and earlier life experiences. Hence, experiences of war and conflict may reduce the potential of mediated mobilities. The article demonstrates how media are an integrated part of migrants’ multiple identifications with the city they reside in and their country of origin. Besides establishing multiple identifications, the article shows how these identities are linked to particular contexts, practices and socialities in the migrants’ everyday lives. The conclusion is that mediatisation and transnationalism are complex matters yet a transdisciplinary, contextual and ‘non-media-centric’ approach seems to be a promising way to grasp these complexities.

  • 14.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Provincial Globalization: The Local Struggle of Place-making2010Ingår i: Culture Unbound. Journal of Current Cultural Research, ISSN 2000-1525, E-ISSN 2000-1525, Vol. 2, s. 193-215Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper focuses on the global presence in the local processes of place-making in a rural area in Sweden. As a result of increased competition--fueled by a reorganization of global capitalism--between places, symbolic strategies (i.e. place marketing and place branding) have become a central dimension of both urban and rural governance. As a consequent, places–while still being sites for the residents’ day-to-day life–are being turned into commodities in the market of potential investors and tourists to a great extent. Subsequently, this paper deals with how this global agenda affects a rural municipality in the Swedish countryside suffering from depopulation. The paper confirms earlier statements (Woods, 2007) that globalization processes should not be considered as external forces reshaping and homogenizing rural villages; rather, globalization processes are locally negotiated. This, however, does not mean globalization has no impact on rural places. In these negotiation processes global and local virtues are intertwined but not evenly. In some municipal strategies, the impact of global discourses is more explicit, for example, policy-makers accept and incorporate strategies of place branding and policy networks while they neglect other aspects of a relatively standardized “place marketing tool kit”. Furthermore, the study shows that rural residents, also, consider the village and its global future carefully but differently from the policy-makers. The residents dislike expressions of urbanity and advocate a general small-scaleness as a strategy for the future.

  • 15.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    The Flexible Home2006Ingår i: Geographies of communication: the spatial turn in media studies / [ed] Jesper Falkheimer, André Jansson, Nordicom, 2006, s. 171-188Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    The Matter of Media in Transnational Everyday Life2008Ingår i: Mediated crossroads: identity, youth culture and ethnicity: theoretical and methodological challenges / [ed] Ingegerd Rydin, Ulrika Sjöberg, Nordicom, 2008Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 17.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    The social Dimension of Media Spaces2006Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 18.
    Andersson, Magnus
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Väggar eller vägar? Om mediers betydelse för hemmets gränser2003Ingår i: Kultur, plats, identitet: det lokalas betydelse i en globaliserad värld / [ed] Helene Egeland, Jenny Johannisson, Bokförlaget Nya Doxa, 2003, s. 195-217Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 19.
    Andersson, Magnus
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Fornäs, Johan
    Mediekulturperspektivets möjligheter: Ett samtal i kulturaliseringens tecken2010Ingår i: Nordicom Information, ISSN 0349-5949, Vol. 32, nr 1, s. 3-22Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I en dialog mellan medieforskare ur två generationer diskuteras centrala frågor kring kulturperspektivets aktuella roll i medieforskningen. Begreppet kulturalisering relateras till medialisering och mediering; det slås ett slag för mediekulturbegreppet och ett vidgat mediebegrepp prövas kritiskt. Samspelet mellan gränsdragningar och överskridanden tematiseras på olika nivåer, dels i förhållande till frågor om intermedialitet och konvergens, hybridisering och differentiering, dels beträffande medieforskningsfältets relation till närliggande fält. Även frågor om mening, tolkning, identitet, symbolinvestering och makt berörs. Författarna analyserar på detta vis en rad olika omdebatterade problem och fenomen i skärningsfältet mellan kultur- och medieforskning, går emot vissa problematiska tendenser och söker påvisa kulturperspektivets fortsatta aktualitet och fruktbarhet för att vidga och vitalisera medieforskningen.

  • 20.
    Andersson, Magnus
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Jansson, André
    Landsbygdens globalisering: medier, identitet och social förändring i nätverkssamhällets marginaler2012Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 21.
    Andersson, Magnus
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Jansson, André
    Rural Media Spaces: Communication Geography on New Terrain2010Ingår i: Culture Unbound. Journal of Current Cultural Research, ISSN 2000-1525, E-ISSN 2000-1525, Vol. 2, nr Thematic Section: Rural Media Spaces, s. 121-130Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 22.
    Andersson, Magnus
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Jansson, André
    The Blurring of Distinctions: Media Use and the Progressive Cultural Lifestyle1998Ingår i: Nordicom Review, ISSN 1403-1108, E-ISSN 2001-5119, Vol. 19, nr 2, s. 63-77Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 23.
    Andersson Reimer, Roger
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Relify2008Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Mobile phone's offer enriched ways of communicating and have become devices with a very strong personal attachment for most users. While being personal communication devices, mobile phones displays limits with user interfaces more focused on features and distinct applications rather than providing rich interactions with a focus on people and communication between people. The present project explores interaction design for the mobile phone as a more personal and social device. It's key outcome is the Relify concept with it's affiliated prototype. Relify is a mobile user interface where presentation of people and communication is influenced by the character of the relationships with the people involved. Relify creates a personalized and flexible way for users to gain access to both personal communication and web feeds from third party services within a seamless user interface. This report describes the explorative design process leading to Relify, findings from field testing of it's prototype and design themes identified during the work. The work concludes that Relify demonstrates a personalized and fluent user interface with increased overview and a richer user experience. Among it's experiential qualities is an increased sense of connection, that can excite communication between people. In summarizing the work, considerations and implications on designing mobile user interfaces are discussed against the experiences of this project.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 24.
    Andreassen, Rikke
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Ali viole et Peter sait aimer: le rôle des médias danois et les2007Ingår i: Migrance, Une revue consacrée à l'histoire de l'immigration en France et en Europe, Vol. 27, nr 27Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [da]

    Artiklen analyserer danske nyhedsmediers beskrivelser af immigranter og efterkommere. Beskrivelserne illustrerer, hvordan køn, race, seksualitet og nationalitet er forbundet og intersekterer med hinanden. Artiklen viser, hvordan beskrivelserne af minoriteterne spiller en rolle i konstruktionen af dansk nationalitet. Den viser også, hvordan opfattelser af køn og kønsmæssig ligestilling og seksuel frihed bliver centrale i forhandlingerne om national inklusion og eksklusion; samt hvordan racial hvidhed og danskhed konstrueres som kropsliggørelsen af kønsmæssig ligestilling.

  • 25.
    Andreassen, Rikke
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Der er et yndigt land. Medier, minoriteter og danskhed2007Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [da]

    Forfatter Rikke Andreassen har som den første forsker nogen sinde fået uhindret og ubegrænset adgang til både DR og TV2s arkiver. Hun har derfor – som noget nyt i dansk forskning – været i stand til at inddrage tv-nyheder i en analyse, der strækker sig over en længere periode. Gennem analyser af mere 300 avisartikler og 300 nyhedsindslag fra 1980’erne til i dag viser hun, hvordan medierne har beskrevet etniske minoriteter. Medierne beskriver overvejende etniske minoriteter negativt og i stereotyper som ’den undertrykte indvandrerkvinde’ og ’den seksuelt aggressive muslimske mand’. Bogen illustrerer, hvordan medieformidlingen fx har betydning for danskernes opfattelser af køn og seksualitet. Andreassen viser, hvordan mediefremstillingen af etniske minoritetskvinder som undertrykte spiller en væsentlig rolle i fastholdelsen af opfattelsen af, at der eksisterer kønsmæssig ligestilling i Danmark.

  • 26.
    Andreassen, Rikke
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Hvis hud passer hudfarvet plaster til?2006Ingår i: Speak up! set up tolerance, Vol. 1, s. 14-16Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [da]

    Artiklen viser, hur normer konstrueres, og hur makten är i normen, i det normale. Artiklen analyserer, hur ras/etnicitet og vithet konstrueres i det danska samhalle, och hur forhold, som synes neutrale, är diskriminerende.

  • 27.
    Andreassen, Rikke
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Intersektionalitet i voldtægtsnarrativer2006Ingår i: Kvinder, Køn og Forskning, ISSN 0907-6182, E-ISSN 2245-6937, Vol. 06, nr 2-3, s. 93-105Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The article shows how the Danish news media’s portrayals of meetings between visible minority males and ethnically Danish females have participated in constructing certain images of gender, sexuality and race/ethnicity. It illustrates how understandings of these categories are interwoven with understandings of nationality and Danishness, and argues that in order to understand constructions of nationalities, scholars need to take gender, race/ethnicity and sexuality into consideration. The article shows how ethnically Danish females have been constructed as symbolic reproducers of the nation, and how sexual assaults against ethnically Danish women therefore have been interpreted as assaults against the nation. The article explains how this understanding has been at play in rape narratives where gender – and women’s responsibility for rape – has been articulated in rape cases with white ethnically Danish perpetrators whereas race/ethnicity has been articulated as an explanation for rape in cases with visible minority perpetrators.

  • 28.
    Andreassen, Rikke
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Oprindeligt var det nogle sure lebber, der hadede mænd2007Ingår i: Tidsskriftet Politik, ISSN 1604-0058, Vol. 2, nr 10, 2007Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [da]

    Denne artikel viser, at der er diskrepans mellem danskeres kollektive erindringer om feministisk bevægelser og historiske forhold om kvindebevægelser og feminismen i Danmark. I det følgende vil kollektive erindringer om feminisme og kvindebevægelser blive belyst ud fra 40 interviews med tilfældigt udvalgte danskere, der er repræsentative for den danske befolkning i alder, køn, etnicitet, sociale miljøer og seksuel orientering. De erindringer og fremstillinger af feminisme, som udtrykkes, vil blive belyst i forhold til historiske udviklinger fra 1960’erne til i dag. Interviewene illustrerer tydeligt, at der ikke er én kollektiv erindring om kvindebevægelser, ligesom der ikke er ét bestemt sæt associationer, der forbindes med feminisme. Men der er en række fællestræk i interviewene, og specielt en række fællestræk i de karaktertræk, der forbindes med feminisme, kvindebevægelse og feminister.

  • 29.
    Andreassen, Rikke
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Reclaim the brand name2006Ingår i: Glocal Times, nr 6 2006Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    In our time, it is not the product itself which carries value, but rather the brand name that comes with it. Brands – protected by copyrights laws – represent financial and emotional value. People wanting to create social change therefore need to look beyond the product and focus on the brand instead. In order to change, go for the brand.

  • 30.
    Andreassen, Rikke
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Whose skin does a skin colored plaster match?2006Ingår i: Speak Up, Vol. 1, nr 1, 2006Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The article examines how categories of race, incl. whiteness, is construced in everyday interactions. It emphasizes how power relies in the norm, i.e. the 'normal'. It illustrates how interactions, which might appear as neutral, are not neutral; rather the interactions contributes to discriminative structures.

  • 31.
    Andresen, Jan
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Matematik, är det roligt? Ett digitalt koncept riktat mot elevers motivation i samspel med samarbete och rörelse2004Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Utgångspunkten i detta magisterarbete inom ämnet Interaktionsdesign var att se varför barn i dagens skola tycker att skolarbetet blir tråkigare ju högre upp i årskurserna de kommer. Vidare drog jag slutsatserna, utifrån litteraturgenomgång, att någon gång i årskurs 4-6 börjar eleverna i skolan att tappa lusten för skolarbetet. Var det allt skolarbete eller bara vissa ämnen som eleverna tyckte var tråkigt? Varför var det tråkigt? Kunde jag göra något åt saken?

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 32.
    Andréasson, Matilda
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Informatörer och professionalisering2008Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 33. Ardalan, Parvin
    et al.
    Høg Hansen, Anders
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3). Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Medea.
    Women making history2016Ingår i: Women making herstory: women making history: 100 år av immigrantkvinnors liv och arbete i Malmö; / [ed] Parvin Ardalan, Malmö City , 2016, s. 924432-33Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 34.
    Arrsjö, Jenny
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Dagerhed, Katarina
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Henriksson, Susanne
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    När jag blir stor måste jag kunna matematik! − ett datorspel som stöd för lärande2006Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This report is a product of our examination work on Bachelor level in Interaction Design. Our aim is to develop a prototype of a learning game in mathematics for target group grade 4-6. The game will explain why mathematics is important and connect the subject to reality by giving the student tasks which they can relate to. In this report we present a theoretical basis by giving a background and context description of the problems in school today regarding learning and motivation in mathematics, children and computers and school and computers from a gender perspective. We will also describe three different areas in Interaction Design: Learner-Centered Design, Computer Supported Collaborative Learning and Motivation in Creative Digital World. We present a game concept based on theoretical findings, field studies and usability tests. The design process will be described and motivated and the result will be evaluated as well as discussed.

  • 35.
    Asbjørn Sörensen, Charlotte
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Jagtap, Santosh
    Warell, Anders
    A Shift From Technical Properties Towards Sensorial Characteristics in Product Design Education2017Ingår i: Building Community, Design Education for a Sustainable Future. Proceedings of the 19th International Conference on Engineering and Product Design Education (E&pde17) / [ed] Arild Berg, Erik Bohemia, Lyndon Buck, Tore Gulden, Ahmed Kovacevic and Nenad Pavel, Institution of Engineering Designers , 2017, s. 388-393Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The aim of this study is to evaluate a new pedagogic approach implemented in a compulsory materials course for product design students at bachelors level at Malmö University. When developing a new curriculum for the material course, a decision was made to teach materials and production methods in a contextualized setting with emphasis on how students can deal with materials in a design process. Methods can be seen as mental tools that aid the design students in navigating complexity and offers them a structure to deal with unfamiliar territories. After an evaluation, some methods, guidelines and tools were selected to integrate in the compulsory materials course for the product design students, e.g. the Expressive-Sensorial Atlas [1], Meaning Driven Materials Selection [2] and the Material Driven Design method [3]. The implementation is made in two steps in order to test, evaluate and further develop a framework for teaching materials courses to product design students. The study evaluate the first step of implementation in general, and the implementation of the Material Driven Design method in particular. It is hoped that this research can contribute to further development of pedagogical approaches for teaching materials and production methods in a contextualized setting for product design students at bachelors level.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 36.
    Asbjørn Sörensen, Charlotte
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Jagtap, Santosh
    Warell, Anders
    Material Selection in Industrial Design Education - a Literature Review2016Ingår i: Design Education: Collaboration and Cross-Disciplinarity, Aalborg, Denmark, 8th-9th September 2016;DS 83: Proceedings of the 18th International Conference on Engineering and Product Design Education (E&PDE16), The Design Society, 2016, s. 708-713Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study reviews literature on the aspects of material selection within the field of industrial design education, specifically focusing on existing material selection tools and guidelines used in industrial design education. The growing number of materials available today has created a large variety of options for industrial designers, which they are ill-equipped to handle. A key reason behind this is that industrial designers lack appropriate education in material selection. There is a large body of research in the field of mechanical engineering, examining the material selection process of mechanical engineers. There are differences in material selection activities of mechanical engineers and industrial designers, based on their information requirements during different stages of the design process. Recent research highlights a need to merge the perspectives of engineering and industrial design for teaching the subject of material selection in industrial design education at tertiary level [1]-[3]. Industrial designers have unique skills to combine technical properties and intangible characteristics of materials in the product development process. Design students need to learn how to act as ambassadors of the intangible material characteristics in material selection processes in interdisciplinary teams. This paper suggests an approach that prepares the students to work both on inspirational and analytical levels in material selection processes.

  • 37.
    Asbjørn Sörensen, Charlotte
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3). Lund University.
    Japtap, Santosh
    Lund University.
    Warell, Anders
    Lund University.
    A new approach to materials in Product Design education: A shift from technical properties towards sensorial characteristics2017Ingår i: EKSIG 2017 Alive.Active.Adaptive. / [ed] Elvin Karana, Elisa Giaccardi, Nithikul Nimkulrat, Kristina Niedderer, Serena Camere, TU Delft Open , 2017, s. 182-193Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study evaluates a new pedagogic approach implemented in material courses for product design students at bachelor level education. Material education within the field of design education at technical faculties has, in general, a strong technical focus, e.g. selecting materials with predominant focus on engineering properties of materials. Product design education at a bachelor level need to offer material courses that prepares the design students to work both on inspirational and analytical levels in material selection processes. Early in the design education, students often have a preconception of materials, and they need to be introduced to an open-minded inspirational material selection process, based on scientific design methods. When developing a new curriculum for the material courses, it is important to teach materials and production methods in a contextualized setting with emphasis on how materials can be approached in a design process. Methods can be seen as mental tools that aids the design students in navigating complexity and offers them a structure to deal with unfamiliar territories. After an evaluation, we selected some methods, guidelines and tools to integrate in the mandatory material courses for the product design students e.g. the Expressive-Sensorial Atlas, Meaning Driven Materials Selection and the Material Driven Design method. The implementation were made in two steps in order to test, evaluate and further develop a framework for teaching materials courses to product design students. This study only reports the first step of implementation since the second step is under development and will be implemented during autumn 2017.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 38.
    Asbjørn Sörensen, Charlotte
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Santosh, Jagtap
    Warell, Anders
    Material Selection in Industrial Design education: a literature review2016Ingår i: DS 83: Proceedings of the 18th International Conference on Engineering and Product Design Education (E&PDE16), Design Education: Collaboration and Cross-Disciplinarity, Aalborg, Denmark, 8th-9th September 2016, Institution of Engineering Designers , 2016, s. 708-713Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study reviews literature on the aspects of material selection within the field of industrial design education, specifically focusing on existing material selection tools and guidelines used in industrial design education. The growing number of materials available today has created a large variety of options for industrial designers, which they are ill-equipped to handle. A key reason behind this is that industrial designers lack appropriate education in material selection. There is a large body of research in the field of mechanical engineering, examining the material selection process of mechanical engineers. There are differences in material selection activities of mechanical engineers and industrial designers, based on their information requirements during different stages of the design process. Recent research highlights a need to merge the perspectives of engineering and industrial design for teaching the subject of material selection in industrial design education at tertiary level. Industrial designers have unique skills to combine technical properties and intangible characteristics of materials in the product development process. Design students need to learn how to act as ambassadors of the intangible material characteristics in material selection processes in interdisciplinary teams. Industrial design needs to reclaim material education when taught in technical faculties and develop its own curriculum. An open-minded dialogue with the engineering colleagues is a prerequisite in developing a curriculum for material courses in design education at a technical faculty. Together designers and engineers need to define a mutual understanding of concepts and contexts to successfully develop a new curriculum. This paper suggests an approach that prepare the students to work both on inspirational and analytical levels in material selection processes.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 39.
    Asbjørn Sörensen, Charlotte
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3). Lund University, Sweden.
    Warell, Anders
    Lund University, Sweden.
    Jagtap, Santosh
    Blekinge Institute of Technology, Sweden.
    Material selection: A qualitative case study of five design consultancies2017Ingår i: Proceedings of the 21st International Conference on Engineering Design (ICED 17): Vol 1: Resource Sensitive Design, Design Research Applications and Case Studies, Vancouver, Canada, 21-25.08.2017, The Design Society, 2017, Vol. 1, s. 439-448Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This qualitative case study aims at understanding when and how industrial designers, working in design consultancies, engage in activities that will influence material selection in the design process. While the extant literature presents material selection processes as a sequence of activities aimed at finding candidate materials, there is paucity of research on material criteria activities. Formulating material criteria is an activity that is performed during all design phases and they become clearer and more complete throughout the project. For the case studies, explorative semi-structured interviews were conducted with five industrial designers with 10 years of work experience or more. The results suggest (a) that risk management has a major influence on the material selection process, (b) that negotiations of project boundaries in the ‘fuzzy’ pre-design phase has crucial influence on the risk management aspect of the material criteria activities, and (c) a lack of awareness that design briefs usually outline material criteria expressed as sensorial characteristics, which are later translated by engineering into final material criteria used for the material selection process.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 40.
    Askanius, Tina
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Digitala medier, motoffentligheter och våldsbejakande extremism2017Ingår i: Våldsbejakande extremism: En forskningsantologi;67 / [ed] Amir Rostami, Christofer Edling, Statens offentliga utredningar , 2017, s. 323-355Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 41.
    Askanius, Tina
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    “It feels like home, this is my Malmö”: Place, media location and fan experiences of The Bridge2017Ingår i: Participations, E-ISSN 1749-8716, Vol. 2, nr 14Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article focuses on fan experiences of place in the Scandinavian crime series The Bridge (Bron||Broen). It offers four in-depth portraits of fans representing different modes of engaging with geographies of the imagination based on participant observations and qualitative semi-structured interviews with 80 audience members conducted in Denmark, Sweden and the UK. The analysis draws attention to fans’ emotional engagement with the show, and to how the experience of the media location of a drama set in the borderland between Denmark and Sweden induces a ‘sense of place’ in fans’ imagination. Based on the analysis of fans’ experience of place in the drama and the emotional landscapes of Scandinavian crime fiction more broadly, the article engages in a broader discussion of the significance and contingency of place to fans’ emotional experience of television drama. I argue that the relationship between media fandom and sites of media production is best understood in terms of a series of continuities and disjunctures between the materiality/virtuality of media tourism and travelling. These are actualised and shaped by the different dimensions of knowledge – from locality to genericity, embodied to imagined – that fans bring into the playful and affective process of engaging with media. The findings of this kind of longitudinal, empirical research into the lived experiences of place thus add to a nuanced understanding of the relationship between media fandom and sites of media production based on prolonged and in-depth interactions with audiences.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 42.
    Augustsson, Dennis
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Skriande behov och tyst kunskap2014Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Institutionen Konst, Kultur och Kommunikation (K3) på Malmö Högskola beskrivs som en plats för gränsöverskridande forskning och undervisning med en genomgripande koppling mellan gestaltning och teori. Det är långt ifrån något självklart och diskussionen om betydelsen och hur det ska spegla metoder och innehåll i utbildningarna är ständigt närvarande på institutionen. Begreppet dubbla perspektiv lyftes fram i forskningsprojektet Kunskapens framträdandeformer (Göthlund; Melin) för att undvika att ställa olika kunskapsformer emot varandra. Det finns ändå en risk för dikotomisering mellan teori och praktik, konst och vetenskap eller akademi och profession när man talar om olika perspektiv.

    Denna studie består av två delar; en diskursanlys kring begreppen teori och gestaltning för att synliggöra och problematisera olika synsätt och positioneringar inom lärarlagen på K3, men också en didaktisk design för att synliggöra och konkretisera undervisningsformer där tvärvetenskapliga förhållningssätt ska kombineras med olika professionella och konstnärliga praktiker och diskurser på grundutbildningsnivå. Den första studien består av deltagande observationer och videodokumentation av två personalkonferenser på temat teori och gestaltning. Materialet analyserades för att undersöka vilka diskurser och vilka positioner som kan urskiljas och hur de möts. Arbetet utgår ifrån ett socialkonstruktivistiskt förhållningssätt utifrån Norman Faircloughs tre dimensioner av kommunikaton, som ram för en kritisk diskursanalys. Resultatet presenteras i form av en kategorisering av olika diskursiva positioneringar och hur dessa förhåller sig till varandra i ett maktperspektiv och visar på hur

    inomvetenskapliga och utomvetenskapliga intressen ofta kommer i konflikt och att de inomvetenskapliga perspektiven har en tydligt dominant ställning som marginaliserar betydelsen och inflytandet från utomvetenskapliga perspektiv. I nästa steg argumenteras för ett användande av begreppet estetiska lärprocesser, istället för begreppet dubbla perspektiv, för att beskriva arbetet med både en gestaltande och en vetenskaplig praktik i ämnet visuell kommunikation på kandidatnivå. Estetiska lärprocesser är ett begrepp som pekar mot hur kunskapande sker och kan därför samla de dubbla perspektiven i en konvergerande social praktik. Jag har undersökt denna praktik i en akademisk kontext från en didaktisk synvinkel. Med hjälp av kunskapsteoretiska begrepp som socialsemiotik, multimodalitet, tyst och situerad kunskap, konstrueras en konkret modell för hur studenter och lärare kan navigera mellan en vetenskaplig och estetisk praktik. Metoden bygger på en triangulering mellan att lära sig om, lära sig i och lära sig genom och har genomförts som en interaktiv didaktisk design. En kollaborativ, abduktiv process tillsammans med studenter och lärare på institutionen för Konst, kultur och kommunikation på Malmö Högskola.

  • 43.
    Augustsson, Dennis
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Lindskog, Kajsa
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Melin, Margareta
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Examination som didaktisk design2014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 44.
    Augustsson, Dennis
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Melin, Margareta
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Brag, Anna
    Lindskog, Kajsa
    Magnusson, Håkan
    Petterson, Gunnel
    Att kunskapa i mellanrum och genom överlappningar2014Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Vetenskap/konstnärsskap, lärande/lek, lärare/studenter är olika sidor av en dikotom verklighetsuppfattning bland många i den traditionella akademiska kulturen. Syftet med vår workshop är att reflektera över och utmana denna dikotomi genom att skapa ett kunskapens mellanrum där de olika sidorna av dikotomin överlappas. Vi workshopsledare kommer från olika ämnen med varierande bakgrunder och har olika akademiska positioner, men har gemensamt att vi har jobbat länge på högskolevärlden, arbetar både traditionellt akademiskt och konstnärligt och sedan 2,5 år arbetat med en forskningscirkel där vi tillsammans undersökt det gränsöverskridande mötet mellan teori och gestaltning (vetenskap och konstnärsskap). I varsitt mindre forskningsprojekt har vi undersökt hur man kan kunskapa genom reflekterande görande. Dessa forskningsprojekt har också blivit pedagogiska utvecklingsprojekt, då resultaten omsatts i kursutveckling. Teoretiskt ser vi den akademiska kulturen som en del av ett socialt konstruerat rum, både bildligt och bokstavligt, där även kunskapande är en socialt konstruerad aktivitet lärande i och med kroppen. Begreppen hexis, konstruerad kropp och performativitet (Bourdieu; Butler) har därför varit centrala begrepp för oss. Vårt övergripande pedagogiska perspektiv handlar om det reflekterande görandet (Dewey; Schön). Vi arbetar pedagogiskt med multimodalitet (Selander & Kress), sinnligt kunskapande (Polyani; Pink) och hämtar begreppen divicing (Kjølner, Oddey) och intra-aktiv pedagogik (Taguchi) från förskolepedagogik. Vi har även låtit oss inspireras av begreppet parallellek. Begreppet estetiska lärprocesser (Lindstrand & Selander) binder samman vår konstnärlig vetenskapliga och pedagogiska verksamhet. Vårt arbetssätt handlar emellertid framför allt om att omsätta teoretiska begrepp i praktiken. Och det vill vi göra genom workshopen. Vi riktar oss mot kollegor som är intresserade av att utmana traditionella akademiska kulturer och vill reflektera över det gränsöverskridande arbetet mellan teori och praktik. Vårt planerade upplägg är att tillsammans med workshopdeltagare skapa ett kunskapens mellanrum genom kollektiva överlappande vetenskapliga och gestaltande processer. Det tänkta upplägget är:

    1. En introduktion till projektet Kunskapens mellanrum.

    2. Övningen introduceras. Det handlar om att med olika enkla material gestalta kunskap genom devicingmetoden och parallellekmetoden.

    3. Vi genomför övningen genom att använda oss av varandra och rummet. Vetenskaplig kunskap, lärarroll, studentroll, akademisk kultur och akademiska maktrelationer är begrepp som leks med och problematiseras.

    4. Deltagarna arbetar i en växelverkan med leken, görandet och dokumentation. Vi använder oss av det framtagna gestaltade materialet och gör en analys av och reflektion över det som är dokumenterad kunskap.

    5. Ett presentations- och utställningsrum skapas, som förhoppningsvis kan vara kvar över konferensen, så att deltagarna och andra kan återkomma för reflektioner.

  • 45.
    Augustsson, Dennis
    et al.
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Melin, Margareta
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Schwartz, Lotta
    Riktlinjer för bedömning av gestaltande arbeten: Rapport från högskolepedagogiskt utvecklingsprojekt2007Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 46.
    Balic, Sofia
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Scenskifte - Koncept för Ystads Teater2005Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Scenskifte är ett utvecklingsprojekt på uppdrag av Ystads Teater AB. Projektet har under våren 2005, i nära samverkan med teaterns styrelse och ledning, tagit fram koncept för Ystads Teaters verksamhet. Teatern har med hjälp av metoden Effektkarta förtydligat vad de vill skapa, varför verksamheten finns, för vem och hur resultatet ska åstadkommas. De viktigaste målgrupperna för Ystads Teater blev: Barn- och ungdomar, Dagens trogna publik, Arrangörer, Sällanbesökare och Näringslivet. Ystads Teater vill vara en magnifik helhetsupplevelse, öppen mötesplats, nav och symbol för scenkonst i sydöstra Skåne. För att uppnå detta ska teatern erbjuda berikande kultur, arrangera unik musikteater, involvera i bildande, kreativa processer samt vårda teaterbyggnaden och dess historia. Ystads Teater rekommenderas bland annat att starta en Ystads Teaters vänförening, skapa en referensgrupp med barn och ungdom, anordna nyårsrevy och ta initiativ till kulturell samverkan i Ystad. Teatern kan utveckla sommaroperan till en festival samt ta initiativ kring operans producentroll. Det finns också behov av en kompetens liknande museipedagog. Eftersom teatern är en symbol för själva varumärket Ystad, är det också hela kommunens ansvar att vårda och bevara den.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 47. Bang, Anne Louise
    et al.
    Eriksen, Mette Agger
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Experiments All the Way in Programmatic Design Research2014Ingår i: Artifact, ISSN 1749-3463, E-ISSN 1749-3471, Vol. 3, nr 2, s. 4.1-4.14Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Experiments take various forms, have various purposes, and generate various knowledge; depending on how, when and why they are integrated in a design research study with a programmatic approach. This is what we will argue for throughout this article using examples and experiences from our now finalized PhD studies. Reviewing the prevailing literature on research through design the overall argument is that design experiments play a core role both in conducting the research, in theory construction and in knowledge generation across the different design domains and methodological directions. However, we did not identify sources that explicitly discuss and operationalize roles and char- acteristics of design experiments in different stages of programmatic design research. The aim of this article is therefore to outline a (tentative) systematic account of roles and characteristics of design experiments. Build- ing upon Schön’s definition of experiments in practice we propose adding to the prevailing understanding of experiments in research through design understanding and operationalizing design experiments 1) as initiators or drivers framing a research programme, 2) as ways to reflect on and mature the research programme serving as vehicles for theory construction and knowledge generation and finally 3) as a ‘designerly’ approach to the written knowledge dissemination and clarification of research contributions.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 48. Bannon, Liam
    et al.
    Ehn, Pelle
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Design matters in participatory design2012Ingår i: Routledge international handbook of participatory design / [ed] Jesper Simonsen, Toni Robertson, Routledge, 2012, s. 37-61Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This chapter examines the ways in which the field of Participatory Design engages with the field of design–as both a topic, a research field and a practice. We highlight what we consider are core themes in design, especially as they relate to Participatory Design concerns. The chapter is not intended as a review of the whole design field, nor is it a comprehensive overview of work being done by the Participatory Design community. Rather, our purpose is to mine both traditions for insights into the relation between design topics ...

  • 49. Bardzell, Jeffrey
    et al.
    Bolter, Jay
    Löwgren, Jonas
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Interaction criticism: Three readings of an interaction design, and what they get us2010Ingår i: interactions, ISSN 1072-5520, E-ISSN 1558-3449, Vol. xvii, nr 2, s. 32-37Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Criticism is an integral part of the ongoing knowledge construction that is embraced in the more mature design disciplines—architecture, industrial design—and in the arts. Critics interpret, contextualize, interrelate, abstract, and question the artifacts of design to clarify opportunities for designs to improve everyday life and to explore the ways in which designs deliver on this promise. In doing so, they feed an ongoing dialogue between design and criticism, through which knowledge grows for the benefit of practitioners, scholars, and the general public. Interaction design, in general, does not really accommodate criticism and the role of the critic, with some exceptions in new media [1, 2], HCI [3, 4], and video-game studies. As HCI's interdisciplinary expansion continues to incorporate design, criticism's day is coming. As our work becomes increasingly culturally and socially complex, we will need both the "expert readings" of erudite critics and everyday design "crits" from practitioners to provide the knowledge we need to design. We expect interaction criticism to emerge as a skilled practice, closely tied to interaction design. Our intention here is to fuel this development by providing an example of what interaction criticism could offer members of the interaction design community.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 50. Battles, Matthew
    et al.
    Newman, Sarah
    Simeone, Luca
    Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Institutionen för konst, kultur och kommunikation (K3).
    Mapping Danger, Making Connections2015Ingår i: Digitally Connected: Global Perspectives on Youth and Digital Media / [ed] Sandra Cortesi, Urs Gasser, The Berkman Center for Internet and Society at Harvard University , 2015, s. 60-66Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This chapter describes some workshops connected to MAKE, a project fostered by a group of artists and researchers affiliated with Harvard and MIT and a host of global partners, who together created a series of workshops to explore themes such as copyright, privacy, danger, and gender equality.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
1234567 1 - 50 av 821
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf