Malmö University Publications
Change search
Refine search result
1 - 20 of 20
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Delorme, Monica
    et al.
    ULF-projekt i matematik.
    Schoug, Annika
    ULF-projekt i matematik.
    Få syn på resonemangen2023In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 49, no 3, p. 22-28Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I ett ULF-projekt om proportionalitet i matematiken vid Malmö universitet har författarna tagit fram elevuppgifter om proportionella samband. Eleverna arbetar med dessa systematiskt genom att spela in sina lösningar som filmer till läraren. Dessa följs upp genom att diskutera olika strategier i helklass. Denna procedur upprepas så att läraren kan följa elevernas utveckling. Artikeln beskriver att eleverna lottas ihop parvis och får sedan en begränsad tid på sig för att spela in en film där de löser eller åtminstone försöker lösa problemet. Filmen spelas in med skärmen vinklad så att endast pappret och elevernas skrivande syns. Det betyder att elevernas röster finns med men inte deras ansikten.

  • 2. Håkansson, Jessica
    Bedömningsarbete på Nydalaskolan2018In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 1, p. 23-27Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Genom ett strukturerat arbete med Bedömningsstöd i taluppfattning görs eleverna i hög grad delaktiga i sitt matematiklärande. Författaren beskriver också ett nära samarbete mellan matematikläraren och specialläraren vilket ger tydliga fördelar i strävan att göra matematiken tillgänglig för alla elever.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 3. Håkansson, Jessica
    Kängurusidan2012In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 1, p. 65-67Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Ett syfte med Kängurutävlingen är att sätta matematiken i centrum, åtminstone för en dag. På Nydalaskolan i Malmö har skolan fått stöd av det omgivande samhället för att kunna göra en riktig fest av tävlingen. Stödet har också lett till viktiga kontakter med bostadsområdets husvärd. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 4.
    Jönsson, Per
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Nature-Environment-Society (NMS).
    Aasa, Sverker
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Nature-Environment-Society (NMS).
    Svingby, Gunilla
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Nature-Environment-Society (NMS).
    Heath, Carl
    Åresund, Maria
    Gjedde, L
    Matematik och det nya medialandskapet2009In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 1, p. 42-48Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Medialandskapet ändras i en rasande takt. Bland det nya som dykt upp hittar man t ex gräsrotsvideo (YouTube), kollektiva forum på nätet, mobiltelefoner med GPS och bredband. Innovationer och utveckling inom detta område ställer stora krav på lärarna, men erbjuder också nya spännande möjligheter för matematikundervisningen. Här rapporteras om MLE-projektet, där mobiltelefoner och handhållna datorer används för att utforska matematik på grundskolan och gymnasiet.

  • 5.
    Jönsson, Per
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Nature-Environment-Society (NMS).
    Larsnäs, Mats
    Lingefjärd, Thomas
    Matematik med mobiltelefoner2009In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 4 X-tra, p. 1-10Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 6.
    Jönsson, Per
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Nature-Environment-Society (NMS).
    Lingefjärd, Thomas
    Fri programvara i skolan: datoralgebraprogrammet Maxima2009In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 3, p. 51-58Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I takt med att priserna sjunker utrustar allt fler skolor sina elever med små bärbara datorer. Detta innebär nya och spännande möjligheter för matematikundervisningen. Med hjälp av fria programvaror kan eleverna och läraren nu tillsammans undersöka matematiska begrepp på ett mera lustfyllt och kreativt sätt. I den här artikeln behandlas det omfattande och kraftfulla datoralgebraprogrammet.

  • 7.
    Jönsson, Per
    et al.
    Malmö högskola, School of Technology (TS).
    Lingefjärd, Thomas
    Mehanovic, Sanela
    Matematik och det nya medialandskapet: nationell webbplats för IKT2010In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 1, p. 81-84Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Möjligheterna att använda informations- och kommunikationsteknologi (IKT) som stöd och som en resurs i matematikundervisningen ökar alltmer. Samtidigt är många lärare osäkra på hur man på bästa sätt utnyttjar denna resurs. För att stödja, stimulera och utveckla användningen av IKT kommer NCM i samarbete med projektet Matematik för den digitala generationen att bygga upp en ny webbplats med inriktning mot IKT i matematikundervisningen.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 8. Langeveld, Egbert
    et al.
    Rosenberg, Andréas
    Att tolka derivator med hjälp av enheter2023In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 49, no 2, p. 47-53Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Författarna har i ett ULF-projekt om proportionalitet i matematiken vid Malmö universitet utformat ett arbetsmaterial för elever som läser gymnasiets kurser Matematik 3b och 3c. Elever som kan derivera mekaniskt kan genom att undersöka aktuella enheter  - enhetsanalys/dimensionsanalys - få bättre förståelse för hur de ska tolka derivator i ett sammanhang.

  • 9. Lindeheim, Cecilia
    et al.
    Nilsund, Ann-Britt
    En vanlig uppgift i ett ovanligt sammanhang2023In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 49, no 2, p. 35-39Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I den nya kursplanen i matematik från 2022 finns härledda enheter och proportionalitet med som ett nytt moment. Dessa moment är fokus för ett matematikprojekt inom ULF vid Malmö universitet. ULF står för Utbildning, Lärande, Forskning och bedrivs vanligen som praktiknära aktionsforskning. Just denna artikel beskriver en lektion där elever i årskurs 7 arbetar med en gruppuppgift. Uppgiften är vald med syftet att låta eleverna utforska egna metoder för att komma fram till lösningsförslag. Uppgiften är även en introduktion till begreppet proportionalitet och kräver enhetsanalys. Vidare är det viktigt att fånga eleverna där de befinner sig för att uppbåda en ökad nyfikenhet och bringa en djupare förståelse samt bidra till fler lösningsstrategier.

  • 10.
    Meaney, Tamsin
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Nature, Environment and Society (NMS).
    Lange, Troels
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Nature, Environment and Society (NMS).
    Yngre barns förståelse av mätning2012In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 3, p. 8-12Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Undervisning om mätning behöver handla om att utveckla barns förståelse för de matematiska begreppen egenskap, enhet och skala. Detta är ett ändrat fokus från att först se på längden, sedan på area, volym och massa, och slutligen på tid. Författarna diskuterar i artikeln hur problemlösning kan vara ett användbart sätt att underlätta och utveckla förståelse för olika mätningsbegrepp

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 11. Mehanovic, Sanela
    et al.
    Jönsson, Per
    Malmö högskola, School of Technology (TS).
    Integraler – undersökande arbetssätt med GeoGebra2010In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 4Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    GeoGebra är ett matematikprogram utvecklat för att användas i matematikundervisningen från grundskola till universitetsnivå. Programmet är översatt till mer än 40 språk, bl.a. till svenska av Jonas Enlund och Thomas Lingefjärd. Här följer ett exempel på hur GeoGebra kan användas inom gymnasiets matematikkurs D, avsnitt Integraler.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 12.
    Persson, Per-Eskil
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Nature, Environment and Society (NMS).
    Visst kan man faktorisera x ^4 +12013In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 2013, no 2, p. 53-57Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Att faktorisera polynom är inte alltid helt enkelt men inte dess mindre en väsentlig del av den algebra som elever möter i slutet av högstadiet och senare på gymnasiet. Vi får här ta del av hur man med hjälp av lättillgängliga datoralgebrasystem, appar och nätresurser kan erbjuda elever vägar till förståelse och färdigheter i polynomfaktorisering.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 13.
    Roos, Helena
    Linnéuniversitetet, Institutionen för matematikdidaktik (MD).
    Inkludering i matematik: vad kan det vara?2016In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 43, no 1, p. 18-23Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 14.
    Roos, Helena
    et al.
    Linnéuniversitetet, Institutionen för matematikdidaktik (MD).
    Lantz, Susanne
    Linnéuniversitetet, Institutionen för matematikdidaktik (MD).
    Strukturerad intensivundervisning i aritmetik2013In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 1, p. 6-10Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    en undervisning som är inkluderande betraktas olikheter som tillgångar och alla elever ges möjligheter att vara aktiva. Här beskriver författarna ett examensarbete, på speciallärarprogrammet, om strukturerad intensivundervisning där utgångspunkten var att alla elever skulle arbeta i klassrummet.

  • 15. Rosell, Calle
    et al.
    Strand, Kristin
    Hur kan man inte se det?2023In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 49, no 2, p. 41-46Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I den nya kursplanen i matematik från 2022 finns härledda enheter och proportionalitet med som ett nytt moment. Dessa moment är fokus för ett matematikprojekt inom ULF vid Malmö universitet. ULF står för Utbildning, Lärande, Forskning och bedrivs vanligen som praktiknära aktionsforskning. I denna artikel undrar två matematiklärare vad det är som gör att elever på högstadiet inte kan se logiken bakom enheter för att enklare lösa proportionalitetsproblem. Genom en undersökning i sina klasser ser de möjligheter att i undervisningen använda enhetsanalys som en praxeologi för att öka elevernas förståelse av proportionella samband.

  • 16.
    Svensson Källberg, Petra
    et al.
    Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Natural Science, Mathematics and Society (NMS). Malmö University, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Norén, Eva
    Stockholms universitet.
    Ryan, Ulrika
    Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Natural Science, Mathematics and Society (NMS). Malmö University, Disciplinary literacy and inclusive teaching.
    Språk, Kultur och matematik2022In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 3, p. 7p. 7-13Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Språk, kultur och matematik är ett nationellt lärar- och forskarnätverk som bildades 2021. Här beskrivs villkoren för dagens matematikundervisning och det arbete som görs av forskare och lärare för att bättre förstå och utveckla matematikundervisningen i mångkulturella, flerspråkiga matematikklassrum. Avslutningsvis bjuds intresserade in att delta i nätverket.

  • 17.
    Wedege, Tine
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Nature-Environment-Society (NMS).
    Varför misslyckades det?2008In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 35, no 3, p. 43-47Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I den verksamhetsförlagda tiden i utbildningen, VFT, hamnade Anders och Mikkel i samma situation som andra lärarstuderande. Deras förställningar om en ny undervisning visade sig vara svår att realisera. Då de försökte med utforskande matematik upplevde de motstånd från både elever och lärare. I kritisk återblick på praktikperioden kom de fram till en teoretisk förståelse för svårigheterna.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 18.
    Wedege, Tine
    et al.
    Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Nature, Environment and Society (NMS).
    Björklund Boistrup, Lisa
    Från arbetet till skolan: ett forskningsprojekt om vuxnas matematik2012In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 2012, no 1, p. 81-85Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vetenskapsrådet har beviljat 4,5 miljoner till det internationella forskningsprojektet Vuxnas matematik: Från arbetet till skolan. Syftet med projektet är att beskriva, analysera och förstå vuxnas informella matematikkompetens och att därigenom skapa en vetenskaplig grund för en positiv förändring av matematikundervisningen i yrkesprogram, övriga ungdomsskolan och vuxenundervisningen.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 19.
    Wedege, Tine
    et al.
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Nature-Environment-Society (NMS).
    Skott, Jeppe
    Potential för förändring? Resultat från ett forskningsprojekt om matematiktävlingen KappAbel2007In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 34, no 3, p. 53-56Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Här presenteras resultat från ett forskningsprojekt med utgångspunkt i matematiktävlingen KappAbel. Projektet är nordiskt men studien avgränsades till Norge. Frågan som ställdes var vilken potential det finns att tävlingen påverkar lärare och elevers inställning till matematik och utvecklar matematikundervisningen.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 20. Zippert, Malin
    et al.
    Gustafsson, Ing-Mari
    Nilsson, Ingela
    Jackobsson, Magnus
    Lingefjärd, Thomas
    Svingby, Gunilla
    Malmö högskola, School of Teacher Education (LUT), Nature-Environment-Society (NMS).
    Jönsson, Per
    Malmö högskola, School of Technology (TS).
    Matematiska uttrycksformer och representationer2011In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 3, p. 36-46Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I denna artikel ger författarna exempel på hur IKT kan användas för att arbeta med både matematiska uttrycksformer och representationer. Ofta skiljer vi inte på uttrycksformer och representationer, utan de får stå för samma sak. För tydlighetens skull diskuteras de dock här var för sig. Artikeln innehåller även exempel på tillämpningar från gymnasiet.

    Download full text (pdf)
    fulltext
1 - 20 of 20
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf