År 2020 utformades en Science-profil på Gantofta skola. Syftet var att stimulera elevers studiemotivation till högre studier. Målet med denna artikels undersökning var att granska hur elevers attityder till högre studier inom naturvetenskap påverkades av stimulerande undervisning på Science-profilen. Högstadieeleverna som deltog hade en grundtanke kring sina gymnasieval och resultaten visar att säkerheten kring deras framtidsval ökar i de högre årskurserna. Eleverna i årskurs nio som funderat på att studera vidare inom naturvetenskap stärks i sina tankar efter deltagande på en Science-profil. Pedagogers engagemang för undervisningen samt möten med verksamma forskare i autentiska miljöer stärker elevers intressen för det aktuella ämnet. Resultaten visar även att elever med högt science capital är mer motiverade och positiva till högre studier jämfört med elever som har ett lågt science capital. Slutsatsen av vårt utvecklingsarbete är att vi kan se att undervisningen på en Science-profil påverkar elevers attityder till högre studier på olika sätt.