Kunskapsöversikten undersöker samtyckets betydelse för elever i yngre årskursersrelationsbyggande och formande av egenvärde. Arbetet utgår från olika länderssexualundervisning för att tydliggöra betydelsen av förståelse för samtycke och innebördenför individer. För att besvara frågeställningarna genomfördes informationssökningar idatabaserna ERC och ERIC där olika kombinationer av sökord användes för att hitta relevantforskning och studier för mina frågeställningar. Under sökprocessen var det tydligt attanvändandet av boolesk sökning var betydelsefull när kombinationer av sökorden användesför att få fram användbara resultat. Alla sökningar resulterade i 13 artiklar som underlag förkunskapsöversikten. Resultatet visar att skolor och lärare i stor utsträckning täcker debiologiska processerna inom sex men behandlar sällan emotionella och sociala aspekter somunga upplever under sin uppväxt. Det finns en kunskapslucka hos lärare som innebär att deinte vet hur eller vad de ska ta upp i undervisningen av ämnet. Däremot finns det en mängdhöga röster från elever som vill ha lika mycket fokus på emotionella och sociala aspekter somdet biologiska då eleverna upplever att båda aspekterna har lika värde. Inkludering avaspekterna visar dock flera skolor och lärare vara emot och prioriteringen förinformationsförmedlingen av samtycke och dess principer sjunker.