Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala verktyg i den fria leken: -
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Childhood, Education and Society (BUS).
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Childhood, Education and Society (BUS).
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Digital tools in free play : - (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka förskollärarnas förhållningssätt samt förskolebarnens beskrivningar till fri lek och digitala verktyg. De två frågeställningarna som studien grundar sig på är följande: Vilka förhållningssätt uttrycks av förskollärarna till den fria leken och de digitala verktygen? Hur beskriver förskolebarnen fri lek och digitala verktyg?

Val av syfte gjordes då vi under åren har observerat att den fria leken i interaktion med de digitala verktygen oftast faller mellan stolarna, därför ville vi undersöka vilka bakomliggande faktorer som kan ligga till grund för detta. Genom en kvalitativ metod utfördes semistrukturerade intervjuer med två förskollärare och fyra förskolebarn från två olika förskolor och kommuner. Den sociokulturella teorin användes som en grund i studien och begreppen artefakter, mediering, proximala utvecklingszonen, sociala samspel samt scaffolding för att analysera materialet. Genom våra sociokulturella ¨glasögon¨, tidigare forskning och litteratur, har vi kunnat utföra en diskussion som jämför detta med studiens syfte och frågeställningar.

Resultatet av studien visade att förskollärarna tycker att den fria leken är fantastisk att arbeta med och att digitala verktyg används mest i ett lärandesyfte. Förskollärarna försöker sammankoppla de digitala verktygen i den fria leken, men uttryckte att de behöver mer utbildning för att kunna stötta förskolebarnen och förstärka deras digitala kompetens. Studien visade även att förskolebarnen har en positiv inställning till de digitala verktygen och uttryckte en önskan att få använda dem under den fria leken, medan förskollärarnas syn är något mer skeptisk. De digitala verktygen och den fria leken hölls isär i de två verksamheterna då verktygen är placerade i ett låst skåp eller i ett pentry, detta för att förskolebarnen inte kan hantera verktygen.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 42
Keywords [sv]
digitala verktyg, fri lek, förskola, kompetens, stöttning, sociokulturella teorin, tillgänglighet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-63682OAI: oai:DiVA.org:mau-63682DiVA, id: diva2:1811644
Educational program
LS Bachelor of Arts in Early Years Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-11-14 Created: 2023-11-13 Last updated: 2023-11-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, JasmineÅkesson, Tina
By organisation
Department of Childhood, Education and Society (BUS)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 30 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf