Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förhållningssätt till utomhuspedagogikeninom NO-ämnena, dess utmaningar och efterfrågade lösningar på dem ur lågstadielärarnas perspektiv
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Natural Science, Mathematics and Society (NMS).
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Approach to outdoor learning in natural science, its challenges andrequested solutions of them from the primary school teachersperspective (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka lärarnas förhållningssätt tillutomhuspedagogiken samt vilka utmaningar praktiserande lärare ser med den och hurdessa utmaningar påverkar lärarnas implementering av utomhuspedagogiken iNO-ämnena. Jag har också ställt mig frågan vilka resurser och lösningar som lärarnaefterfrågar för att oftare kunna implementera utomhuspedagogik i deras pedagogiskavardag.En webbaserad enkätundersökning har använts som en datainsamlingsmetod. De flestafrågorna hade givna svarsalternativ och analyserades med hjälp av SPSS statistiskadatorprogram. Vissa frågor var öppna och svaren granskades med hjälp av tematisk analys.Allt insamlat material analyserades utifrån ramfaktorteoretiska tankesätt och medutgångspunkt i ramfaktorer som begränsar eller ej begränsar den pedagogiskaverksamheten.Analys av insamlad data påvisar att förhållningssättet till utomhuspedagogiken är positivtbland lärarna samt att de vill använda sig mer av utomhuspedagogiken. Samtidigt ärlärarna fullt medvetna om utmaningarna med den. Personalbrist, tidsbrist ochelevsammansättning är bland de utmaningarna som mest påverkar lärarnas beslut omutomhuspedagogik. I många fall ses inte närmiljön som en utmaning då majoriteten avlärarna meddelar att deras närmiljö passar bra till utomhuspedagogik. Lärarna efterfrågarmer kunskap, mer färdiga uppgifter och mer samarbete mellan kollegorna för att oftarekunna använda sig av utomhuspedagogiken.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 51
Keywords [en]
natural science, outdoor classroom, outdoor learning
Keywords [sv]
erfarenhet, förhållningssätt, inlärning, utmaning, utomhuspedagogik
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-59356OAI: oai:DiVA.org:mau-59356DiVA, id: diva2:1752765
Educational program
LS Master of Arts in Primary Education­ Pre­School and School Years 1-­3
Presentation
2023-03-26, 15:20 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-04-26 Created: 2023-04-24 Last updated: 2024-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Sandberg, Maria
By organisation
Department of Natural Science, Mathematics and Society (NMS)
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 28 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf