Syftet med kunskapsöversikten var att få en fördjupad förståelse av flerspråkighet till följd av att Sverige är ett mångkulturellt samhälle med elever som bär med sig olika språkliga erfarenheter. Ämnet undersöktes genom att besvara hur flerspråkighet kommer till uttryck i relation till svenskundervisning. För att besvara frågeställningen har vi använt oss av vetenskapliga studier som inhämtats genom en systematisk sökprocess i olika databaser, 10 studier som bedömdes vara av relevans samlades in för att därefter analyseras tematiskt. I resultatet presenteras 3 olika teman vilka är: Hur flerspråkighet kommer till uttryck genom skolåren, elever och lärares erfarenheter av flerspråkighet och flerspråkighet i undervisningspraktiken. Utifrån dessa framställs att flerspråkighet har en gynnsam effekt på elevers språkutveckling samt verkar identitetsstärkande. Vidare framkommer att elevers flerspråkighet nyttjas mer som en resurs när eleverna inte är bekanta med svenska sedan tidigare, medan det inte prioriterades i samma utsträckning när eleverna kommit upp i ålder eller när de har goda kunskaper inom förmågorna att tala, läsa och skriva. Resultatet visade även på olika strategier lärare kan tillämpa i undervisningen. Den strategi som var mest användbar var att översätta innehållet till ett språk som eleverna redan hade befintlig kunskap i, de resurser som finns tillgängliga i klassrummet blir avgörande för elevernas lärande. Det är således viktigt att lärare är engagerade och hittar strategier som främjar flerspråkiga elevers inlärning, genom olika arbetssätt som passar eleverna.