Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kameran som ett verktyg för meningsskapande
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Culture, Languages and Media (KSM). Malmö University, Disciplinary literacy and inclusive teaching.ORCID iD: 0000-0002-4799-3615
2020 (Swedish)In: ABSTRACTS SMDI 14 den 18-19 nov 2020 Didaktiska perspektiv på språk och litteratur i en globaliserad värld, 2020, p. 64-64Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Abstract [sv]

Vi lever i ett samhälle där kommunikationen oss människor emellan blir allt tätare och där visuella representationer blir alltmer dominerande. Men medan unga människor erövrar en stor del av sina erfarenheter i multimodala miljöer där de är både konsumenter och producenter, möter de en undervisning som fortfarande domineras av muntligt och skriftligt verbalspråk. Studier visar också att när elever för möjlighet att representera sin förståelse genom flera teckenvärldar parallellt, bedömer lärarna endast de verbalspråkliga delarna (Borgfelt 2017; Godhe 2014). I Sverige har digitaliseringen av samhället bland annat inneburit att många elever får använda datorer eller iPads i undervisningen. Datorerna och iPadsen används som skriv- och sökverktyg samt till viss del också till att producera presentationer (SOU 2014:13). Potentialen som digitaliseringen har inneburit avseende att använda flera olika teckenvärldar för elever när de skapar mening, utnyttjas emellertid inte. Vilka är olika teckenvärldars styrkor och begränsningar för meningsskapande? Hur kan en kamera användas som verktyg för meningsskapande?

Mitt doktorandprojekt har en socialsemiotisk utgångspunkt. Undersökningen kommer att genomföras i nära samarbete med en grupp lärare på en 4–6 skola. I den första fasen av arbetet kommer jag att tillsammans med lärarna utforska olika teckenvärldars styrkor och begränsningar när de skapar mening. Därefter undersöker vi den rörliga bildens styrkor och begränsningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. p. 64-64
Keywords [sv]
socialsemiotik, meningsskapande och rörlig bild
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-57937OAI: oai:DiVA.org:mau-57937DiVA, id: diva2:1732844
Conference
SMDI 14, Malmö universitet, 18-19 nov 2020
Available from: 2023-01-31 Created: 2023-01-31 Last updated: 2024-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records

Söderling, Maria

Search in DiVA

By author/editor
Söderling, Maria
By organisation
Department of Culture, Languages and Media (KSM)Disciplinary literacy and inclusive teaching
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 44 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf