Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Prioriterade områden inom läsundervisning för andraspråkselever: Prioritized areas in the teaching of reading to second language learners
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Culture, Languages and Media (KSM).
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Culture, Languages and Media (KSM).
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I kunskapsöversikten är syftet att fördjupa förståelsen för hur lärare stöttar andraspråkselever i läsutvecklingen. Kunskapsöversikten genomfördes med hjälp av tio olika artiklar, för att hitta artiklar som vi använde oss av i databaserna SwePub, ERIC och Education Research Complete. När vi sökte efter artiklarna har vi varit noga med att analysera innehållet och även enbart sökt på peer review artiklar. Efter att ha valt ut tio artiklar använde vi oss av den tematiska analysen som Braun och Clarke (2006) nämner i sin artikel. Därefter valde vi våra teman som blev elevers inre motivation och läslust, utveckling av läsförståelse hos andraspråkselever, lärarnas bidrag till elevernas utveckling av läsförståelse och samverkan mellan skolan och hemmet. För att öka elevernas inre motivation visar resultatet att klassläraren behöver variera sitt arbetssätt i läsningen, eleverna behöver även läsa böcker som fångar deras intresse för att öka elevernas inre motivation och läslust. För att utveckla andraspråkselevers läsförståelse behöver klassläraren aktivt arbeta med andraspråkselevers fonologiska medvetenhet. Klassläraren kan även ta hjälp av modersmålsläraren för att öka elevernas läsförståelse, genom att hjälpa eleverna med att förstå texten på modersmålet först för att sedan kunna förstå texten på sitt andraspråk. Samverkan mellan skolan och hemmet har också en positiv faktor på andraspråkselevers läsutveckling. De olika arbetsområden som analyserats är betydelsefulla arbetsområden som medverkar till stöttning för elevernas läsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 34
Keywords [sv]
Andraspråkselever, läsutveckling, modersmål
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-57580OAI: oai:DiVA.org:mau-57580DiVA, id: diva2:1728638
Educational program
LS Degree of Master of Arts in Primary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-01-19 Created: 2023-01-18 Last updated: 2023-01-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Petersson, TildaAbbas, Sara
By organisation
Department of Culture, Languages and Media (KSM)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 95 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf