Syftet med denna studie är att få elevernas perspektiv på hur elever upplever den fysiskainomhusmiljön i fritidshem, hur rum levs av elever samt hur elevinflytande möjliggörsrörande elevernas miljö på fritidshem. Studien utgår från valda teoretiska perspektiv. Denempiriska undersökningen är gjord på en fritidsverksamhet som är integrerad i skolanslokaler. Slutsatsen visar att den fysiska inomhusmiljön innehåller lokaler som organiseras avvuxna men blir till rum för elever när elever väl använder dem.