Till hösten 2022 kommer en ny reviderad version av värdegrundsavsnittet i gymnasieskolans läroplan. Ändringarna kretsar kring sexualitet, samtycke och relationer, vilket är ett ämnesövergripande kunskapsområde som ska genomsyra alla ämnen i skolan. Detta stället höga krav på lärarnas kompetens och kunskap kring sådana frågor. Kunskapsområdet har en naturlig plats i religionskunskapsämnet, men i och med de nya formuleringarna i läroplanen blir det ännu viktigare att implementera dessa frågor i undervisningen. Syftet med detta arbete är att undersöka och analysera religionslärares perspektiv på området sexualitet, samtycke och relationer i förhållande till sin egen undervisning, samt hur de ser på de nya formuleringarna i läroplanen. Detta gjordes genom fem semistrukturerade intervjuer med verksamma gymnasielärare i religionskunskap. Studien har en fenemenologisk ansats där meningsinnehållet i intervjuerna analyserades i förhållande till tidigare forskning i ämnet. Resultatet visar bland annat att det saknas en samsyn kring vad ämnet innebär och hur det ska behandlas i religionskunskapsundervisningen. Det saknas även didaktisk kompetens kring kunskapsområdet och det finns ett stort behov av fortbildning och ökat kollegialt samarbete. Ingen av de intervjuade lärarna kände till ändringarna i läroplanen innan vi tog kontakt för intervju. En slutsats som dras är att de stora utmaningarna i detta sammanhang bland annat kretsar kring elevgruppens utformning och bristen på tid, både inom ramen för lärarnas arbetstid och i kursens omfång.