Det finns många våldsutsatta barn i Sverige, men de flesta avstår från att berätta om detta och aktivt söka hjälp av samhället. Att berätta om sin våldsutsatthet för någon annan, beskrivs ofta som någonting svårt och komplicerat. Syftet med denna studie är att utifrån aktuell och befintlig forskning studera barnens process kring att berätta om våld, belysa vad som hindrar eller lockar barn att söka hjälp av samhället och berätta om sin utsatthet, vilka svårigheter som finns i olika skeende av avslöjandeprocessen och hur professionella skulle kunna underlätta den process det innebär för barnet att berätta och avslöja våld. Frågeställningarna var hur barns avslöjandeprocess ser ut och vilka svårigheter som finns, samt vilka faktorer som leder till avslöjande och om dessa kan påverkas. För att få en överblick av den aktuella forskningen på hur barnens process vid avslöjande av våldsutsatthet ser ut, så genomfördes en litteraturöversikt på ämnet. Forskningsartiklarna analyserades utifrån de uppsatta frågeställningarna med en kvalitativ, tematisk analys. Fyra teman identifierades: Innan ett avslöjande, Faktorer som leder upp till ett avslöjande, Under ett avslöjande och Efter ett avslöjande. Eftersom barnens avslöjandeprocess är komplex och beror både av barnet själv och omgivningen runt barnet, har resultatet av litteraturanalysen analyserats både utifrån socialkonstruktivistiskt och systemteoretiskt perspektiv. Resultatet visar att barnens avslöjandeprocess innebär många svårigheter och är starkt påverkat utav barnens omgivning samt barnens kunskap eller uppfattningar om våld. 

In Sweden there are a lot of children victims to abuse and most of these children abstain to actively seeking help from society. Telling someone else about the abuse is often described as something difficult and complicated. The purpose of this study was with already existing and recent studies examine children’s processes of abuse disclosure, illustrate what barriers, and what attracts children to help-seeking and disclosure of their abuse, what difficulties a disclosure may bring in the different parts of the process and how professionals possibly could ease the process it means for children to disclose. The questions asked in this study were what the children's disclosure process looks like and what difficulties there are, as well as what factors lead to disclosure and whether these can be influenced. To get an overview of the current research on what the children's process when revealing exposure to violence looks like, a literature review was conducted on the subject. The research articles were analysed based on the questions posed with a qualitative, thematic analysis. Four themes were identified: Before a disclosure, Factors that lead to a disclosure, During a disclosure and After a disclosure. Since the children's disclosure process is complex and depends on both the children themselves and the environment around the children, the results of the literature analysis have been analysed from both a social constructivist and systems theory perspective. The results show that the children's disclosure process involves many difficulties and is strongly influenced by the children's environment as well as the children's knowledge or perceptions of violence.