Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det kollaborativa skrivandets påverkan på elevers språkutveckling i ett digitaliserat klassrum
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Culture, Languages and Media (KSM).
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Culture, Languages and Media (KSM).
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The effects of collaborative writing on student´s language development in a digitalized classroom (English)
Abstract [sv]

Denna kunskapsöversikt berör kollaborativt skrivande genom digitala verktyg och hur det påverkar elevers språkutveckling. Inledningen i arbetet består av en kort beskrivning av ämnets betydelse för skolan samt hur det egna intresset väckts hos oss författare. Syfte och frågeställning beskriver grundläggande syfte samt den frågeställning som behandlas i arbetet. I metoddelen finns en redogörelse över litteratursökningen och de val som gjorts under skrivprocessen. I de två sista delarna av arbetet framställs resultatet av litteratursökningen samt en diskussion kring detta. Genom tio valda forskningsstudier från olika delar av världen samt Skolverkets hemsida har vi lyckats få ökad kunskap kring ämnet och dess påverkan på elevers språkutveckling. Undersökningarna från artiklarna redogör inte specifikt för svenskämnet utan inriktas på andra ämnen vilka berör språk och kollaborativt skrivande som tillvägagångsätt och är därför medtaget i översikten. I resultatdelen beskriver vi hur kollaborativt skrivande genom digitala verktyg ger en positiv inverkan på elevers skrivutveckling. Genom konstant feedback och kontinuerligt samarbete lyckas eleverna förbättra kvalitén samt kvantiteten på sina texter. Dessutom gynnar ett gemensamt arbete andraspråkselever. Avslutningsvis går det att konstatera att majoriteten av författarna till artiklarna har en positiv inställning till kollaborativt skrivande vilket kan få vårt resultat att verka ensidigt. I framtiden vill vi komplettera detta med andra perspektiv inom ämnet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 22
Keywords [sv]
Digitala hjälpmedel, Kollaborativt skrivande, Språkutveckling
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-50090OAI: oai:DiVA.org:mau-50090DiVA, id: diva2:1636476
Educational program
LS Degree of Master of Arts in Primary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-03-01 Created: 2022-02-09 Last updated: 2022-03-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Saurow, MyIman, Kevin
By organisation
Department of Culture, Languages and Media (KSM)
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 79 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf