Denna kunskapsöversikt berör kollaborativt skrivande genom digitala verktyg och hur det påverkar elevers språkutveckling. Inledningen i arbetet består av en kort beskrivning av ämnets betydelse för skolan samt hur det egna intresset väckts hos oss författare. Syfte och frågeställning beskriver grundläggande syfte samt den frågeställning som behandlas i arbetet. I metoddelen finns en redogörelse över litteratursökningen och de val som gjorts under skrivprocessen. I de två sista delarna av arbetet framställs resultatet av litteratursökningen samt en diskussion kring detta. Genom tio valda forskningsstudier från olika delar av världen samt Skolverkets hemsida har vi lyckats få ökad kunskap kring ämnet och dess påverkan på elevers språkutveckling. Undersökningarna från artiklarna redogör inte specifikt för svenskämnet utan inriktas på andra ämnen vilka berör språk och kollaborativt skrivande som tillvägagångsätt och är därför medtaget i översikten. I resultatdelen beskriver vi hur kollaborativt skrivande genom digitala verktyg ger en positiv inverkan på elevers skrivutveckling. Genom konstant feedback och kontinuerligt samarbete lyckas eleverna förbättra kvalitén samt kvantiteten på sina texter. Dessutom gynnar ett gemensamt arbete andraspråkselever. Avslutningsvis går det att konstatera att majoriteten av författarna till artiklarna har en positiv inställning till kollaborativt skrivande vilket kan få vårt resultat att verka ensidigt. I framtiden vill vi komplettera detta med andra perspektiv inom ämnet.