Syftet med kunskapsöversikten är att finna svar på om enbart högläsning och tyst läsning utanarbete med läsförståelse är nog för att ge eleverna de kunskaper och den goda läsförståelsesom krävs för att växa upp i den komplexa värld vi lever i idag. Alternativt om arbete medläsförståelse i kombination med högläsning och tyst läsning krävs för att utveckla den nivå avläsförståelse som eleverna kommer att behöva som vuxna samhällsmedborgare. För att tareda på detta ställdes frågan:Vad säger forskningen om läsförståelse hos de yngre eleverna? Den metod som användes var systematiska sökningar i olika databaser, där sedan artiklarnasabstract lästes för att välja ut de artiklar som ligger till grund för denna kunskapsöversikt.Resultatet visar att enbart läsning inte är nog för att utveckla en god läsförståelse someleverna kommer behöva i sitt vuxna liv. Resultatet visar också att majoriteten av forskarna äröverens om att arbete med läsförståelsestrategier i olika former är det bästa alternativet för atthjälpa eleverna att uppnå god läsförståelse.I slutsatsen diskuteras resultatet i relation till mitt kommande arbete som lärare samtvidare funderingar som uppstått under arbetets gång vilka har gjort mig nyfiken påkommande examensarbete.