Denna studie tar sitt avstamp i de minskade läsvanorna och läsintresset hos svenska elever i de tidiga skolåren. Syftet är att undersöka elevers läsupplevelser av traditionell och digital läsning och undersöka vilket format elever föredrar som stimulerande för läsintresset. För insamling av material till denna studie har en kvalitativ metod i form av intervjuer av elever använts. Intervjuerna har genomförts digitalt via videosamtal. Resultaten visar att läsmotivationen hos eleverna är avgörande för att eleverna ska utveckla ett läsintresse. Ingen enig slutsats går att dra utifrån huruvida traditionell respektive digital läsning främjar läsintresset. En kombination av de två läsformaten bör därför kombineras i undervisningen. Majoriteten av de deltagande respondenterna i denna studien föredrar traditionell läsning.