Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares erfarenheter av levd religion och metoder i religionskunskap
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Society, Culture and Identity (SKI).
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Society, Culture and Identity (SKI).
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers’ experience with lived religion and methods in religious education (English)
Abstract [sv]

Denna studies syfte är att undersöka lärares integration av levd religion i sin undervisning. Vi hade även i syfte att se vilka metoder lärare använder sig av för att arbete med levd religion och vilka möjligheter och utmaningar som lärarna upplevde med de olika metoderna. Vi samlade in vår empiriska data genom kvalitativa intervjuer, där vi intervjuade fem olika lärare. Vi genomförde dessa fem intervjuer via olika digitala verktyg som till exempel Zoom. Vi spelade in lärarnas svar för att på ett effektivare sätt kunna gå tillbaka och tolka samt analysera deras svar.

I vårt resultat kunde vi se att fyra av fem lärare hade en kännedom om begreppet levd religion men att ingen av lärarna aktivt använde begreppet i sin undervisning. Ingen av lärarna kopplade heller aktivt samman levd religion med någon av de metoder som de använde sig av inom religionsundervisningen.Vi kunde i vår analys se att de indirekt kunde relatera innebörden av levd religion med syftet i de olika metoderna. Vi fann att det var metoderna film och genomgång som var gemensamt för alla fem lärare, där studiebesök var mer sällsynt och rollspel var det bara en lärare som använde sig av. 

Vi kunde i vår undersökning se att även om lärarna inte aktivt använde sig av levd religion i undervisningen så var deras syn kring religionsundervisning och deras motivation till valet av metoderna nära kopplat till levd religion. Vi såg även att de möjligheter och utmaningar som lärarna upplevde av sina metoder var nära kopplat till de problem och möjligheter som den tidigare didaktiska forskningen har belyst inom religionskunskapen.

Vidare fann vi det intressant för vidare forskning att genomföra studier där man fokuserar på elevernas perspektiv kring de olika metoderna, men även genomföra studier där man har som en utgångspunkt att koppla samman olika metoders möjligheter att belysa levd religion för eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 39
Keywords [sv]
Levd religion, metoder, religionskunskap, lärare, erfarenheter
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-42169OAI: oai:DiVA.org:mau-42169DiVA, id: diva2:1554215
Educational program
LS Master of Arts in Secondary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-05-31 Created: 2021-05-12 Last updated: 2021-05-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Molina, DennisKarlströmer, Elias
By organisation
Department of Society, Culture and Identity (SKI)
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 198 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf