Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skriftlig produktion og it-mediet
University of Leicester, UK.ORCID iD: 0000-0002-0802-7158
2008 (Danish)In: Sprogforum, ISSN 0909-9328, E-ISSN 1399-8617, Vol. 44, p. 48-54Article in journal (Refereed) Published
Abstract [da]

Skriftlig produktion og it-medietPå Københavns Universitet (KUA) har vi ét fælles computerlokale til alle humanio-rastuderende (cirka 1900). Siden 1999, hvor jeg skulle undervise i skriftlig dansk påSyddansk Universitet, har jeg prøvet at finde et lokale med computere og adgang tilinternet. Det lykkedes først i forår 2007. Jeg er ellers meget kritisk i brugen af it iundervisningen, forstået på den måde at jeg ikke synes man skal bruge it for it’ensegen skyld. Man kan risikere at overføre traditionel undervisning til computereuden at anvende de muligheder der ligger i it. Inden jeg bruger it i undervisningen,stiller jeg mig selv spørgsmålet: Hvordan vil it-medietforbedremin undervisning?Hvad kan it som den almindelige undervisning ikke kan? Hvis der ikke er klare for-bedringer, så synes jeg ikke man skal bruge it, men i stedet inddrage andre gode res-sourcer. Det samme gælder for it-materialer. Som Meyer (Sprogforum 35, 2006)fremhæver i sin artikel, udnytter mange it-materialer ikke de muligheder der ligger iit-mediet, og de risikerer at ligne lærebøger der blot er transformeret til it. Mennetop i et fag som omfatter skriveprocesser, kan jeg kun se fordele ved anvendelsenaf it.Jeg har tit undervist i skriftlig sprogfærdighed og syntes at det ikke er tilfredsstil-lende at bruge tavle og kridt da der er mange ulemper forbundet med det. Stude-rende har travlt med at skrive det korrekte forslag fra tavlen med risiko for at skrivedet forkert. Desuden syntes jeg ikke at studerende skal lytte så meget til læreren nårhensigten er at de studerende skalproducereen tekst.It bør være et værktøj til at forbedre undervisningen med således at de studerendekan arbejde med skriveprocessen uden de nævnte ulemper; de kan fx udnytte dekommunikationsformer, som Absalon1tilbyder.I denne artikel vil jeg skrive om min erfaring med studerendes skriveprocesser vedhjælp af it-mediet. Efter en kort beskrivelse af den teoretiske baggrund bag forløbet,vil jeg med et eksempel vise hvordan man kan bruge it i udviklingen af skrivesprog-færdighed

Place, publisher, year, edition, pages
Copenhagen, 2008. Vol. 44, p. 48-54
Keywords [en]
written proficiency, learning technology
National Category
Languages and Literature Language Technology (Computational Linguistics)
Research subject
Science education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-41870OAI: oai:DiVA.org:mau-41870DiVA, id: diva2:1544692
Available from: 2021-04-15 Created: 2021-04-15 Last updated: 2021-05-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Fulltext

Authority records

Auer, Nathalie

Search in DiVA

By author/editor
Auer, Nathalie
In the same journal
Sprogforum
Languages and LiteratureLanguage Technology (Computational Linguistics)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 36 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf