Syftet med kunskapsöversikten är att sammanställa forskning kring fanfiction samt dess didaktiska möjligheter för att främja elevers kreativa skrivande. Författarna av den aktuella kunskapsöversikten målar upp ett problemområde utifrån frågorna; Hur kan fanfiction användas som ett pedagogiskt verktyg i svenskundervisningen på grundskolan? Hur kan fanfiction främja ett kreativt skrivande eller andra språkförmågor?

Forskningen åskådliggjordes genom sökningar i sökdatabaserna ERC, ERIC och SwePub med ett totalt antal av åtta sökord; fanfiction, fan fiction, fan practices, language teaching, literacy, multilingual classroom, plurilingual classroom samt formal educational context.

Resultatet visar att fanfiction är ett lämpligt pedagogiskt verktyg i undervisningen som kan främja såväl ett kreativt skrivande som kritiskt läsande samt digitala färdigheter i relation till skolans identitets- och värdegrundsarbete. Författarna problematiserar och kritiserar även användningen av fanfiction i klassrummet samt konstaterar lärarens betydelse vid en sådan undervisning.