Syftet med denna kunskapsöversikt är att undersöka hur forskningen beskriver platsbaserat lärande som undervisningsmetod och hur det kan bidra till den samhällsorienterande undervisningen i grundskolans tidigare år. Genom olika sökningar i databaserna har vi funnit relevanta källor för vår kunskapsöversikt. Med hjälp av källorna har vi tagit fram underlag som visar både fördelar respektive svårigheter med platsbaserat lärande. Resultatet visar även hur denna undervisningsmetod kan ligga till grund för elevers personliga utveckling. Kunskapsöversikten har visat på tydliga argument för platsbaserat lärande som undervisningsmetod. Forskningen som vi tagit del av är mer eller mindre överens om vikten av utomhuspedagogik i undervisningen. Kunskapsöversikten har påvisat vissa svårigheter med undervisningsmetoden, dock är dessa kontrollerbara och fördelarna tar klarligen över.