Abstract

Denna studie baseras på en etnografisk metod där jag intervjuade fem förskollärare på olika förskolor i en storstad. Förskollärarnas tal gällande att stödja och främja barns språkutveckling samt fysiska miljönspåverkan på förskolan studerades. Jag använde mig även utav tidigare forskningar, teorier samt intervjuer på två olika förskolor.

Resultatet av denna studie är att det finns många olika förutsättningar som förskollärarna skapar för att kunna integrera barnen i förskolan och utveckla deras språk. Slutsatsen av denna studie är att det är först och främst förskollärarna engagemang, förhållningssätt, kompetens samt sätt att samspråka med barnen som är grunden till barnens språkutveckling. Även fysiska miljön på förskolan har en stor roll i barns språkliga utveckling.