Syftet med denna kunskapsöversikt är att ta reda på vad forskningen säger om läxor i allmänhet inom skolan. Vilka för- och nackdelar det finns och vilka faktorer påverkar utförandet av läxor. Finns det möjlighet att ge ut läxor i de samhällsorienterade ämnena. Vi har begränsat oss på de socioekonomiska och sociokulturella faktorerna som påverkar elevers utförande av läxor samt hur vårdnadshavarnas medverkan påverkar elevers skolresultat. De frågeställningar som vi har utgått från är ”Bidrar läxor generellt till elevers kunskapsutveckling?”, ”Vad säger forskningen om läxor i de samhällsorienterade ämnena?” och ”Påverkar de socioekonomiska och sociokulturella faktorerna detta?”. Metoden vi använde oss av var att söka, både svenska och internationella, vetenskapliga artiklar som var Peer-Reviewed i olika databaser. Forskningen som ställde sig kritiskt till läxor menade att de leder till ohälsa både för elever och vårdnadshavare. En del elever som har socioekonomiska svårigheter, såsom vårdnadshavarnas låga inkomst och bristande utbildning, har svårare att genomföra läxor då deras vårdnadshavare inte kan stötta sina barn i genomförandet av läxor. De sociokulturella faktorerna, exempelvis utförandet av läxor i en social miljö, menar förespråkarna bidrar till kunskapsutveckling. De svårigheter som kan uppstå inom de samhällsorienterade ämnena, exempelvis bristande begreppsförmåga, kan före-byggas med läxor. Dessa läxor måste ha ett tydligt syfte och vara meningsfulla så att eleverna utvecklar färdigheter inom begreppsförmåga och befäster kunskap. Vi har även beskrivit vad pedagoger måste ta hänsyn till och tänka på vid utformningen av läxor.