Denna kunskapsöversikt syftar till att ge en bild över forskningen om historiebruk (use of history). Den ger en bakgrund till begreppet, samt diskuterar didaktisk forskning om historiebruk. Den behandlar till största del ett didaktiskt eller historieundervisnings perspektiv, men behandlar även historievetenskaplig forskning som systematiskt bearbetas. Syftet och frågeställning är utformat efter skolverkets rapport om svårigheter för elever att förstå historiebruk och lärarens svårigheter kring undervisning om historiebruk. Översikten behandlar systematiskt adekvat forskning som vi kritiskt granskat och värderat relevans till frågeställningen. Resultat och diskussion byggs på de vinsterna man kan göra sig tillgodo av didaktisk forskning på historiebruk. Slutsatsen vi kunnat dra är att forskningen ger ett flersidigt perspektiv på historiebruk och visar på flera olika sätt att behandla ämnet didaktiskt. Dessa undervisningsformer är dock inte oberoende av varandra