Syftet med denna kunskapsöversikt är att fördjupa kunskapen om språkutveckling i de lägre åldrarna F-3 i grundskolan. Undersökningen riktar sig mot användbara metoder och modeller som kan ge stöttning för språkutveckling hos elever. Kunskapsöversikten inriktar sig både mot elever med svenska som andraspråk (SvA) och svenska som modersmål hur dessa stöttas av de studerade metoder och modeller vi inriktat oss på. För att få ett givande resultat görs en översikt över både kvalitativa och kvantitativa undersökningar. Vi använder oss av sökmotorerna Libsearch och ERIC via EBSCO. Projektets resultat är uppdelat i tre teman: Viktiga perspektiv som är gynnsamma för elevers språkutveckling, Språkutveckling bland de lägre åldrarna och Språkutveckling gällande svenska som modersmål och svenska som andraspråksundervisning. Under samtliga teman finns underrubriker som är inriktade på ett visst område eller ämne. Avslutningsvis har vi en diskussion kring resultatet som mynnar ut i vår framtida yrkesprofession samt framtida forskningsförslag.

The purpose of this research is to gain in-depth knowledge of language development in the lower age of F-3 in primary school. The study is aimed at useful methods and models that can provide support for language development in students. This research is also aimed at students with Swedish as a second language (SvA) and Swedish as mother tongue, how these are supported by the methods and models that have been studied. For a rewarding result in this knowledge review we look at both qualitative and quantitative surveys. We use the search engines Libsearch and ERIC by EBSCO. The result is divided into three themes: Important perspectives favourable to student’s language development, Language development among children of the lower ages and Language development regarding Swedish as a mother tongue and second language. Each theme contains subtitles for certain areas. To conclude we discuss the result. This discussion ends with us talking about our future profession and research proposals.