Kunskapsöversikten har skrivits med inriktning på matematiksvårigheter i syfte att ta reda på vad forskning visar om känslor i relation till lärandet i matematik. Sökprocessen utgick från en forskningsfråga som tillsammans med analysen skulle ge svar på kunskapsöversiktens huvudsyfte. Det betyder att faktorer som ligger till grund för elevers negativa känslor och hur det påverkar lärande möjligheterna presenteras i arbetet. Resultat visar att elever påverkas av många faktorer som leder till negativa känslor och upplevelser och även avgörande för prestationen i skolan. Yttre faktorer lärare och föräldrar kan genom sitt negativa förhållningssätt föra över det till barnen så att de utvecklar negativa känslor. Vidare visar resultaten att många barns matematiska upplevelser är negativa och det har att göra med att eleverna inte mår bra när det arbetar med matematik.