Förskolans hall är en plats där barn, vårdnadshavare och förskolepersonal träder in, passerar, lämnar och använder på olika sätt. Därmed sker möten i hallen mellan hem och förskola, mellan vårdnadshavare och personal och mellan vuxna och barn. Detta leder till att förskolehallen och dess väggar är betydelsefull för distribution av information, instruktioner, regler och normer samt skapar sociala relationer. Det är alltså en central plats för utbyte av information där olika budskap till de som träder in i förskolehallen förmedlas. Syftet med studien är därför att undersöka vilka normer som avspeglas på hallväggarna i förskolorna, med fokus på tre olika aspekter av verksamheten (information, pedagogisk dokumentation och språk). Detta är en kvalitativ studie och för att undersöka studiens ämnesområde används metoden bildanalys för att beskriva och analysera det som är uppsatt på hallväggarna i förskolorna. Sammanlagt är det tre förskolor med tio avdelningar som ingått i studien och totalt har 235 stycken bilder tagits med hjälp av fotografering. Studien fokuserar på hur normer förmedlas på hallväggarna och diskussionen för studiens empiri sker utifrån teori och tidigare forskning avseende normer i skolan och förskola. Resultatet i studien visar att hallen genom bilderna är en mötesplats mellan hem och förskola där det sker informationsbyte och kommunikation. På hallväggarna förmedlas både synliga som osynliga normer. I studien redovisas allt material uppsatt på hallväggarna med hjälp av ett stapeldiagram. Stapeldiagrammet visar tre olika kategorier (information, pedagogisk dokumentation och språk). Därefter analyseras några av hallväggarnas bilder med djupgående utifrån vilka normer de förmedlar. Normer som framträdde i analysen blev följande; Genusnorm, familjenorm, omsorgsnorm, åldersnorm, religion- och trosnorm, etnicitetsnorm och likhetsnorm.