Det här arbetet ger en inblick över hur med hjälp av språket läraren kan främja både språk och matematikutvecklingen så att man kan i sin tur öka förståelse för olika matematiska modeller och begrepp samt hjälpa elever att förbättra deras formella och informella språk. Detta ämne beskrivs utifrån Vygotskijs teorier om inlärnings- och utvecklingsprocesser gällande språk. Arbetet tar också upp vad en lärare bör tänka på när han eller hon planerar undervisning eller konstruerar uppgifter och aktiviteter för sina elever. Arbetet berör också vikten av vardagen och vardagsspråket i matematikundervisning.