Syftet med denna studie var att undersöka om språket kan försvåra för eleverna då dessa löser uppgifter i matematik. Den syftar även till att undersöka om det finns skillnader mellan flickor och pojkars förmåga att lösa dessa problem. I undersökningen deltog åtta klasser från fyra skolor, i södra Sverige. Metoden vi har använt var kvantitativ, i form av elevtest, och besvarades av 173 försökspersoner. Elevtestet bestod av åtta textuppgifter med varierande svårighetsgrad. …Denna studie visar att språket är avgörande för elever som löser matematiska textproblem men att det inte finns några markanta skillnader mellan flickor och pojkar då dessa löser problem. I denna studie likställs ordet problemlösning med textuppgifter.