I den här studien tillfrågas föräldrar till elever i årskurs 6-9 hur de upplever portfoliometodiken på deras barns skola. Syftet är att öka kunskapen om hur föräldrar kan uppleva portfoliometodiken och därigenom förhoppningsvis kunna bidra till en förädling av metoden på sikt. Studien är genomförd i form av en enkätundersökning på en skola där man använder portfolion som pedagogiskt redskap sedan 2004. Resultatet visar att föräldrarna i huvudsak är positiva till portfoliometodiken. Majoriteten svarar att de tittar i sitt barns portfolio ungefär en gång per termin i samband med utvecklingssamtalet. De flesta anser att utvecklingssamtalen påverkas positivt av portfolion. En möjlig slutsats är att föräldrarna märker portfolion främst på utvecklingssamtalen och inte så mycket hemma eller i andra sammanhang i skolan. I den avslutande diskussionen konstateras att portfolion kan anses vara ett bra redskap för att öka föräldrars delaktighet och samverkan med skolan eftersom många föräldrar är positivt inställda till metoden, trots att portfolion på den undersökta skolan inte synliggörs så mycket för föräldrarna.