Vår kunskapsöversikt har syftet att undersöka forskning som berör vilka köns- och sexualitetsnormer som verkar inom religionsundervisning på svenska gymnasium. En förberedande kunskapsöversikt inför examensarbetet har varit ett ytterligare syfte, då vi ämnar arbeta vidare med samma tema. Vi har således byggt översikten runt frågeställningen: Vad säger tidigare litteratur och forskning om normer angående sexualitet och kön i religionsundervisning på svenska gymnasium? Utgångspunkt har varit att svenska gymnasieskolor verkar inom, legitimerar och reproducerar en rådande heteronorm. Kunskapsöversikten visar att så är fallet, samt att lärares kompetens att föra normkritisk undervisning är bristfällig. Resultatet visar även att lärares förutfattade meningar om elever och egen syn på kön och sexualitet påverkar deras vilja att inkludera dessa perspektiv. Forskningsunderlag har konstaterat rådande heteronorm, snarare än att ge praktiska pedagogiska verktyg.