Detta examensarbetes fokus har varit upplevelser och uppfattningar kring behov och stöd hos elever på gymnasieskolans IMA-program. Semistrukturerade intervjuer med fyra elever med autism eller autismspektrumtillstånd har genomförts på en kommunal skola i Skåne. Kvalitativa intervjuer med fyra elever med autism eller autismspektrumtillstånd har genomförts på en kommunal skola i Skåne. Intervjuerna har varit semistrukturerade. Elevernas berättelser har analyserats med hjälp av fenomenografisk metod där olika mönster och teman kunde urskiljas. Likheter och skillnader analyserades och resultatet visar att eleverna efterfrågar arbetsro, struktur och en lugn och förutsägbar miljö. Eleverna ser på stöd som att se, lyssna på och vilja förstå och möta eleven där den är. De uppfattar det som att dem själva får beskriva sina behov eller så upptäcker läraren själv det och riktar en kompensatorisk insats för att tillgodose dessa.