Abstract Tankar om modersmålslärarnas arbete med flerspråkiga barns språkutveckling i en förskola. Thoughts on mother tongue teachers work regarding polyglot children´s linguistic development in a pre- school. Elvira Lumbab Månsson och Jessica Nilsson Malmö högskola: Lärarutbildningen Syftet med vårt arbete är att beskriva vilka tankar pedagogerna, rektorn och modersmålslärarna på en mångkulturell förskola har angående modersmålslärarnas arbete med flerspråkiga barns språkutveckling. Vi vill också belysa vilka tankar pedagogerna och modersmålslärarna har om sitt samarbete i förskolan. I vårt arbete använde vi oss av kvalitativa intervjuer. Vi intervjuade tre pedagoger, två modersmålslärare och en rektor. Resultatet visar att enligt pedagogerna är modersmålslärarna en tillgång i förskolan genom sitt arbete med att stärka flerspråkiga barns modersmål och identitet. För att verksamheten i förskolan ska fungera betonas att det måste finnas ett tydligare samarbete mellan pedagoger och modersmålslärare. Vidare anser de intervjuade att pedagogerna och modersmålslärarna har olika status i förskolan. Nyckelord: flerspråkiga barn, modersmålslärare, modersmålsstöd, språkutveckling

Thoughts on mother tongue teachers work regarding polyglot children`s linguistic development in a pre - school.