Målet med denna kunskapsöversikt är att få en förståelse för hur man kan arbeta med utomhuspedagogik och vilka utmaningar arbetssättet medför. Kunskapsöversikten bygger på två frågeställningar. Den första är om hur man bedriver en verksamhet baserat på utomhuspedagogik, medan den andra handlar om utmaningarna med att praktisera utomhuspedagogik. Sökprocesserna visade att det finns en del forskning kopplat till vårt ämne och fokus lades på att hitta artiklar som var mest relevanta för att besvara våra frågor. Forskningen vi funnit pekar på att utomhuspedagogiken bör ske regelbundet och med personal som är engagerad samt bekväm med att arbeta utanför klassrummet. Forskningen förespråkar regelbundenhet men presenterar även riskfaktorer och utmaningar som ofta väger över när lärare planerar att flytta lärandet utanför klassrummet. Skaderisken hos eleverna ses som en utmaning men även administrativa svårigheter då det idag krävs en del merjobb om man vill lämna klassrummet. Dessutom för det även med sig att det behövs ytterligare personal för att minimera riskerna och underlätta undervisningen utanför klassrummet. Överlag är forskarna överens om vilka utmaningar som finns med utomhuspedagogik. Platstillgängligheten är dock en av utmaningarna som det råder delade meningar om, vilket kan förklaras genom att studierna är gjorda i olika länder samt i vilken omgivning skolorna är lokaliserade.