Denna kunskapsöversikten har skrivits med syfte på att ta reda på vad tidigare forskning visar om diagnosen dyskalkyli. Här har jag främst undersökt vad som kännetecknar elever med dyskalkyli, vilka svårigheter de möter, hur vanlig diagnosen är och hur lätt det är att hitta diagnosen och ge den. Detta besvaras på min första del från resultatet ”Vad innebär dyskalkyli?” där den forskning jag gjort kommer fram kring ämnet. Min andra del från resultatet ” Vilken pedagogik gynnas elever med dyskalkyli av och hur ser den ut?” har jag undersökt den pedagogik som gynnar speciellt elever med dyskalkyli. Denna undersökning baserades främst på svårigheter diagnosen ger. Här är det främst svårigheter med taluppfatning och problemlösning jag valt att fokusera på. Jag har även undersökt vikten av laborativt lärande och visuellt lärande som presenteras sist i mitt resultat.