Syftet med vår kunskapsöversikt var att undersöka om mer tid till läsning av skönlitteratur utanför skoltid, på olika sätt, kan påverka elevers läsförmåga. Det ledde oss emellertid in på en central fråga: Vilken verkan har läsning av skönlitteratur utanför skoltid för elevers läsförmåga? Genom en systematisk litteratursökning valde vi ut forskningsartiklar som vi bedömde vara relevanta för vår frågeställning. Resultat av vår undersökning visade att läsning av skönlitteratur har en verkan på läsförmågan på olika sätt, det gynnar läsförståelsen, ökar läsmotivationen, främjar utvecklingen av andra läsfärdigheter och förutsätter en högre måluppfyllelse. Slutsatser drogs slutligen om att läsförmågan gynnas och påverkas positivt av läsning av skönlitteratur. Utifrån det resultat vi har fått och vad vi har kommit fram till, har vi inspirerats att bygga vidare på denna undersökning genom framtida forskning. Denna skulle kunna ha sin utgångspunkt i att utveckla effektiva metoder för att uppmuntra elever att läsa för nöjes skull.