Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur främjar högläsning elevernas läsförståelse?
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS).
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna kunskapsöversikt var att se hur högläsning främjar elevernas läsförståelse i grundskolans tidigare år. Jag har baserat min kunskapsöversikt på frågeställningen hur främjar högläsning elevernas läsförståelse i grundskolans tidigare år. Mina utgångspunkter samt centrala begrepp i kunskapsöversikten är högläsning, läsförståelse samt grundskolans tidigare år. För att inte dra iväg i en alltför bred sökning så har jag valt att begränsa mig utifrån specifika urvalskriterier. Jag har sökt efter mina studier i databaserna Libsearch, ERIC och SwePub med mina nyckelord: läsförståelse samt högläsning. Jag har under arbetets gång undersökt vilka former av högläsning som främjar läsförståelsen och litteraturen jag byggt mitt arbete på är främst vetenskapliga artiklar samt avhandlingar. Jag har valt att dela in resultatet i tre olika teman kring högläsning som främjar läsförståelsen, dessa teman är: arbetssätt, läslust samt innehåll. Resultatet visade att det finns olika arbetssätt samt innehåll i högläsningen som främjar läsförståelsen. Forskarna är eniga om att valet av litteratur är viktigt för att högläsningen ska ske i ett läsutvecklande syfte, läslust genom högläsning leder till djupare förståelse för text samt olika arbetssätt kring högläsning leder till att läsförståelsen främjas. Jag har i min kunskapsöversikt enbart tagit upp hur man använder högläsningstillfällena för att de ska främja elevernas läsförståelse.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö universitet/Lärande och samhälle , 2018. , p. 21
Keywords [sv]
grundskolans tidigare år, högläsning, läsförståelse, primary school, read aloud, reading comprehension
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-30286Local ID: 24794OAI: oai:DiVA.org:mau-30286DiVA, id: diva2:1491986
Educational program
LS Degree of Master of Arts in Primary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-11-03 Created: 2020-11-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Education and Society (LS)
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 135 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf