Syftet med den här kunskapsöversikt var att undersöka hur högläsning kan utföra i ett klassrum så att det blir en effektiv lärandeaktivitet. Vår frågeställning är: vilka aspekter lyfts som betydelsefulla vid lärarens högläsning? Vi har gjort en litteraturstudie som utgår ifrån vetenskapliga artiklar. Det material som artiklarna utgör har vi gjort en tematisk analys på och artiklarna resultatetade i några aspekter som lärare kan tänka på vid högläsning. De aspekter som artiklarna har tagit fram är: kommunicera via interaktiv högläsning, betydelse inför och förberedd högläsning, betydelse av att välja rätt bok, betydelse av att läsa uttrycksfullt och ha en högläsning som berör den socio-emotionella utvecklingen. Slutsatsen är att lärare måste noggrant planera sin högläsning för att vara förberedd och kunna leverera och effektiv högläsning samt få en interaktiv högläsning med eleverna.

The purpose of this knowledge review was to investigate how the teachers read aloud can be done in a classroom so that it becomes an effective learning activity. Our question is: what aspects are considered important in the teacher's reading? We have done a literature study that is based on scientific articles. We have done a thematic analysis of the material that makes up the articles and the articles have resulted in some aspects that teachers can think of when reading aloud. The aspects that the articles have developed are: communicating through interactive reading, meaning before and prepared reading, the importance of choosing the right book, the importance of reading expressively and having a reading that affects the socio-emotional development. The conclusion is that teachers must carefully plan their reading in order to be prepared and able to deliver and effective reading and have an interactive reading with students.