Syftet med vår kunskapsöversikt är att undersöka hur ett nytt lärverktyg kan påverka läs- ochskrivundervisningen. Forskningsfrågan som vi utgår från handlar om digitala verktygs eventuellapåverkan på den tidiga läs- och skrivundervisningen. Vi har sökt bland vetenskapliga artiklarkopplade till vår fråga och gjort ett urval av 10 artiklar som vi har bearbetat utifrån en tematiskanalysmetod. Utifrån den tematiska analysen kom vi fram till fyra olika teman som ligger till grundför de olika delarna av vårt resultat. Våra fyra teman är följande: Digitala verktyg i tidig läs- ochskrivundervisning, Undervisningsmetoder med digitala verktyg och, Digitala verktyg som stöd iundervisningen och Olika teoretiska perspektivs påverkan på undervisningen. Vi har sett att dedigitala verktygen har haft en påverkan på undervisningen på flera olika plan. Hur denna påverkanser ut kan bero på ett antal olika faktorer, vilka vi presenterar i vårt resultat och diskuterar ikunskapsöversiktens sista del. De slutsatser vi har kommit fram till är bland annat att läraren haren betydande roll för vilken påverkan de digitala verktygen kan komma att få på undervisningen.Även olika teoretiska perspektiv på lärande samt läsande och skrivande kan ha betydelse för dedigitala verktygens påverkan på undervisningen.